Што да направите кога вашето дете се чувствува изоставено социјално
Чувството на напуштено или прескокнување може да биде ужасно, дури и за возрасните. Замислете колку е ужасно и ужасно мора да има мало дете кое нема животни искуства и способности за справување со возрасните, да слушаат зборови како: "Не можете да си играте со нас" или "Ние не сакаме да седите тука "или" Не сте поканети на мојата роденденска забава ". Но, за жал, овие примери на релациски и социјални малтретирање и исклучување се премногу чести сценарија меѓу децата на училишна возраст.
Добрата вест е дека постојат конкретни начини родителите и наставниците да интервенираат за да им помогнат на децата кои се справуваат со клики и овој пасивно-агресивен тип на социјално малтретирање .
Кои се клиентите?
Првото нешто што родителите треба да знаат е што точно дефинира клика. Иако е нормално и здраво за децата да формираат приврзаници и да се дружат, па дури и да формираат блиски односи со одредени деца повеќе од другите, кликите се разликуваат од група пријатели на некои важни начини.
- Кликите обично имаат лидер или водачи кои одлучуваат кој ќе и не ќе биде вклучен.
- Кликите можат да се формираат во средно и средно училиште, но може и да започнат уште во основно училиште, па дури и во градинка .
- Децата кои се членови на една клика може да чувствуваат притисок да прават работи што можеби не сакаат да ги направат, како што се задеваат или малтретираат некој што не е во групата.
Што можат да направат родителите
Навистина слушајте што вели вашето дете кога ја прашувате како е училиштето , и да поставите конкретни прашања како што се: "Кој си седеше на ручек денес?" или "Кој си играше со одмор?" Ако вашето дете изгледа тажно или вознемирувано поради одговарањето на овие прашања, или вели дека не седи или игра со никого, прашај ја зошто.
Разговарајте со наставникот на вашето дете. Наставникот на вашето дете е веројатно свесен за социјалната динамика во училницата и може да обезбеди увид во она што се случува. Таа или таа, исто така, веројатно е искусна во справувањето со клики и може да предложи некои решенија за да му помогнат на вашето дете, ако вашето дете навистина е исклучено од една клика.
Не претпоставувам дека ова е "дел од детството", или обред на премин кој ќе ги направи децата посилни, или само ќе си отиде ако го игнорираат. Исклучувањето или социјалното малтретирање е агресија, без IFS, и, или, но. Само затоа што агресивното однесување може да биде нешто што беше вообичаено во минатите генерации и можеби е нешто што некои деца сѐ уште го практикуваат денес, тоа не значи дека треба да дозволиме да продолжиме, вели д-р Трејси Вајланкурт, професор и Канадски истражувачки кадар за детско ментално здравје и превенција на насилство на Универзитетот во Отава. И, најважно, истражувањата покажаа дека долготрајните ефекти од малтретирањето може да траат децении потоа, и е поврзано со физички и здравствени проблеми и други пречки во зрелоста.
Поттикнете го вашето дете да си игра со други деца. Кога се чувствуваме исклучени, ние природно се трудиме уште потешко да се вклопиме, вели д-р Вајланкурт. Управувајте го своето дете со другите деца и го насочува фокусот подалеку од децата. Поставете датум на игра после училиште и организирајте средби со родители и деца кои не се дел од кликата, така што вашето дете ќе формира други здрави пријателства.
Ако вашето дете е дел од една клика, разговарајте со неа за тоа што навистина значи и што се пречките (Можеби таа не смее да биде сама, можеби ќе мора да прави работи што не сака да ги направи за да се вклопат, други деца е штетно однесување и сл.).
Разговарајте со неа за тоа што значи моќ над другите и значи да се охрабри емпатијата со тоа што ќе ја прашате како би можело да се чувствува дека е на другата страна, изоставено, заплашено или исклучено.
Што учители можат да сторат
Наставниците можат да играат клучна улога во формирањето на клики. За да се спречат ваквите социјални групи да формираат и да добијат моќ во училницата, наставниците можат да се погрижат да ја постават сцената за да не се случи, вели д-р Вајланкурт. Тие можат да ги разбијат тесните групи кои редовно ги здружуваат децата и ги поттикнуваат сите деца да работат едни со други.
И родителите и наставниците можат и треба да вложат напори да ги водат децата во вистинска насока, така што децата ќе учат за работи како соработка и добрина , а не вештини што зборуваат за најлошите делови на човековото однесување, како што се подлост и презир.
"Ние толку често се фокусираме на трите" Р "на образованието, но ние го занемаруваме првиот" Р "на образование-односи", вели д-р Vaillancourt.