А доцна bloomer е човек кој се појави да биде со просечна способност во текот на детството и често во зрелоста. Во текот на раните училишни години, оценките на поцрнетиот блумер се медиокритетни. Подоцнежниот блумер не се истакнува и на други начини. Тој не демонстрира конкретни таленти или способности во академиците или во некоја од уметностите. Подоцнежниот блумер кој оди на колеџ, можеби нема да се издвои или ексел таму, барем не во првите неколку години
Во одреден момент, сепак, доцниот bloomer почнува да прави добро. Ако во колеџ, тој ќе оди од просечни оценки C до право А. Доколку е на работа, доцниот bloomer ќе оди од еден едвај забележан вработен на ѕвезда вработен. Сепак, трансформацијата не се должи на магијата преку ноќ. Наместо тоа, може да се активира од некој настан кој се случува еден ден или во одреден временски период. Еден просечен студент може да присуствува на колеџ, и додека трае курсеви во различни предметни области, тој зема еден што го поттикнува неговиот интерес. Тоа би можело да биде оној што никогаш немал можност да студира во средно училиште или оној што покрива одредена тема подлабоко отколку што беше опфатено во средно училиште. Тоа е интересот што го тера ученикот да ексел. На работа, тоа може да биде нов проект кој предизвикува интерес на лицето. Може дури и да биде можност да се натпреварува со тоа што претходно исчезна.
Мотивацијата на доцниот Блумер
Доцните шипки не одеднаш стануваат паметни или талентирани.
Тие, најверојатно, се суштински мотивирани, што значи дека тие се внатрешно мотивирани. Нивната мотивација доаѓа од нив. Тие не се мотивирани од оценки или пофалби, кои се надворешни награди. Нивната награда доаѓа од задоволството од учењето или постигнувањето. А доцна bloomer "цвета" кога ќе најде нешто што го интересира доволно за да го следи тој интерес.
Студентот кој никогаш не бил изложен на психологија, може да полага психолошки курс на колеџ и да најде дека сака да продолжи кариера во оваа област. Една млада возрасна личност која никогаш не била во океанот или аквариум можеби ја искористи можноста да отиде на океански риболов и да сфати дека е заинтересирана за морски живот.
Бидејќи откривањето страствен интерес може да го мотивира детето да работи напорно и ексел, добра идеја е да го запознаете вашето дете со многу различни теми и активности. Ова не значи дека сакате да го запишете вашето дете во толку многу активности што нема време за себе. Тоа само значи дека сакате да им дадете можности на вашето дете да биде свесно за различни теми.
Може да бидете во можност да го претворите вашето подмолно мотивирано дете во оној кој е желен да учи и високо мотивиран. Се разбира, мотивацијата можеби не е поврзана со работата на училиштето. На пример, детето може да развие интерес во електрониката, но бидејќи тоа не се учи како предметно поле, можеби нема да видите промена во работата во училиштето, но ако тој го задржува интересот, вашето дете може да стане успешен електричар или да одлучи да студира електротехника во колеџ.
Идеално, сите деца ќе се соочат со предизвик во училиште, но тоа не секогаш се случува.
Ако вашето дете не прави добро во училиште, земете го срцето. Таа може да биде доцна bloomer. Можеби дури и ќе можете да ѝ помогнете да цветаат!
Пример за доцниот Блумер : Колин Пауел, поранешен претседател на заедничкиот началник на штабот и поранешен државен секретар, се опиша себеси како просечен студент во текот на првите дванаесет години од школувањето. Се чинеше предодреден да продолжи така, кога првпат се запиша на Сити колеџот во Њујорк. Но, Пауел се запишал во РОЦЦ и тоа го промени својот живот. Тој отиде од тоа да биде просечен ученик на студент. Тој го најде својот "повик".
Дополнителни значења
Децата кои доживуваат развојни одложувања во говорот или во физичкиот или општествениот развој се исто така познати како доцни шипки.
Тука спаѓаат деца кои имаат доцен пубертет или деца кои имаат попреченост, како што е АДХД или дислексија . Секое дете кое заостанува зад развојот, но кој на крајот го фаќа, е доцнење.