Поттикнете ги децата да пронајдат и да создадат шаблони
Децата сакаат да најдат модели во светот околу нив. За нив, ги зајакнува чувствата на сигурност и предвидливост. Можеби дури и ќе откриете дека промените на боите или постапките ќе инспирираат протести кај малите деца.
Надвор од благосостојбата која инспирира моделите, истражувањата покажаа дека поттикнувањето на разбирањето на детето за моделите придонесува за развој на разни видови на математичко размислување.
Тие вклучуваат броење, решавање на проблеми, извлекување на заклучоци за комбинации на броеви, па дури и алгебра.
Моделите се исто така од суштинско значење за музичкото образование. Поттикнувањето на свеста на моделот може да создаде чувство на ритам и свест за компонирањето што ја поставува сцената за благодарност и учество на музиката.
Дополнително, некои научни студии сугерираат дека вродената врска меѓу математиката и музиката може да се негува во многу млада возраст. Дури и доенчињата изгледаат како да реагираат на слушните и соматски обрасци колку што постарите деца реагираат на визуелните модели.
Наставни мотиви за деца
Моделите можат да се најдат насекаде, но на вашето дете можеби ќе треба вашата помош да ги идентификувате како шаблони. Кога го поучувате вашето дете да прави обрасци, имајте на ум како гледаме обрасци. Вообичаено, кога размислуваме за шаблони, размислуваме во најосновните термини - повторувајќи збир на предмети во одредена секвенца.
На пример, "јаболко, банана, јаболко, банана, јаболко" е основна шема на АБА.
Спротивно на тоа, "јаболко, јаболко, банана, јаболко, јаболко, банана" е основен AAB модел. Предметите се повторуваат во одреден ред.
Ако погледнете внимателно, постојат и други елементи кои го прават тоа модел исто така. Може да се мисли на тоа како "црвена, жолта, црвена, жолта, црвена" или како "сфера, полумесечина, сфера, полумесечина, сфера".
25 објекти за модели
Постојат неколку игри што можете да ги играте за да ја зајакнете идејата за шаблони, вклучувајќи ги и Категории: Кружна игра. Сепак, кога го поучувате вашето дете да прави шеми, секогаш е добро да имате различни елементи од кои таа може да избере, па така таа може да прави визуелни модели на едноставни и сложени начини.
Еве 25 елементи кои можат да се користат за правење обрасци:
- Мониста
- Блокови
- Луѓе
- Звуци (крлеж, пупка, шлап, крлеж, пат, шамар)
- Налепници
- Житни култури
- Лисја
- Чорапи
- Чевли
- Градежни хартија форми
- Сунѓерни отпечатоци
- Монети
- Пена броеви или букви
- Магнетни букви или броеви
- Мермери
- Копчиња
- Игра-игра во различни форми и бои
- Запис на ткаенина
- Декоративни накит
- Играчки автомобили
- Боички, маркери или обоени моливи
- Обоени стапчиња за стапчиња
- Палуба на карти за играње
- Плоштади (или било каква форма) хартија за завиткување
- Кенди
Многу од овие предмети можат да бидат подредени по боја, што може да биде природна наклонетост на вашето дете. Сепак, имајте на ум дека исто така можете да ја научите да ги споредува работите со други видови на модели. На пример, копчињата може да имаат облик на големина и мониста може да имаат различни модели на обликот.
Едноставна шема на играта
Можете исто така да се забавувате мешајќи различни типови на предмети и да го замолите вашето дете да заврши модел што го воспоставувате. На пример, ако играте однадвор, на дворот можете да поставите "цвет, карпа, бор конус, цвет, карпа".
Дајте ѝ една на секој од предметите и нека ја открие што следува во вашата шема.
Оваа игра може да се направи со било кој сет на предмети, без разлика каде се наоѓате. Во кујната можете да користите вилушка, лажица и нож, додека ја поставувате табелата за вечера. Во утринските часови, може да потрае неколку минути за да си играте со чевлите на вашето семејство. Потребни се само неколку минути, но може да направите чуда за да ги зајакнете часовите на моделот.
Моделите се насекаде
Моделите се лесно да се најдат во нашиот секојдневен живот и можете да ги користите оние што ги гледате како наставна алатка. Помогнете ја да бара модели во големина, форма, текстура и должина, како и функцијата на предметите околу вас.
Тоа е одлична основа за она што таа ќе научи во иднина.
> Извор:
> Copley JV. Младиот дете и математика. 2nd ed. Вашингтон: Национална асоцијација за образование на млади > Деца >; > 2010.