Надарените млади имаат уникатни социјални и академски предизвици
Како и другите деца со посебни потреби, надарените студенти бараат специјализирано сместување во училиште. Тие имаат потреби кои не можат да се исполнат преку стратегии кои се однесуваат на популарноста на учениците. Поради оваа причина, многу држави сега ги категоризираат своите надарени програми како посебно образование.
Надарените деца не се подобри од другите деца; тие се едноставно различни со различни потреби.
Добрата надарена програма ќе ги задоволи тие потреби. Но, што ќе се случи ако тие потреби не бидат исполнети?
Академски проблеми
Идеално, сите деца ќе бидат оспорени соодветно. Работата што ја добиваат нема да биде премногу тешко или премногу лесно. Ако е премногу тешко, децата ќе се откажат. Ако е премногу лесно, децата ќе се откажат. Во првиот случај, тие ќе се откажат поради стресот; во вториот, поради здодевност.
Ова ниво на работа е она што Л.В. Виготски го нарекува "зона на проксимален развој". Ако децата работат премногу тешко, не чувствуваат дека целта е достапна. Ако добијат работа која е премногу лесна, ќе им биде тешко да се концентрираат и нема да можат да го достигнат она што Михали Цикцентхихали го нарекува "проток". (Интересно, овие теории се однесуваат и на возрасните и на децата.)
За повеќето надарени деца, добивањето работа што е премногу тешко не е обично проблемот, барем не првично во училиште. Тие можат да плови низ училиште, да добијат право на А , но во одреден момент или во средно училиште, колеџ или во живот, тие можат да се соочат со работа што не им е лесно, и можеби нема да можат да го исполнат предизвикот што го претставува работата.
Помладите деца, кои немаат зборови да го објаснат проблемот, може да кажат дека работата е премногу тешка. Меѓутоа, тоа би можело да значи дека е премногу тешко да се концентрира на работата и да се направи тоа. Тие не значат дека не се способни да ја завршат работата. Надарените деца на кои не им е дадена задача да работат во училиште можеби завршуваат како недостигатели .
Едноставно е полесно да се откажеш отколку да се справиш со ужасната здодевност ден и ден ден. На овие деца, исто така, може да им биде тешко да се соочат со предизвиците подоцна во животот што води кон успех.
Социјални проблеми
Имаме училишен систем кој ги одвојува децата според возраста и очекува сите деца да се однесуваат на суштински ист начин во секое време. На пример, социјалните очекувања на градинките не се исти како и општествените очекувања на трето одделение. Сепак, надарените деца можат да бидат како напредни во општествените услови како што се академски. Тоа не е секогаш случај, но е можно. Дури и ако тие не се многу понапредни социјално од нивните сожители, несоодветното академско опкружување може да ги направи да изгледаат дека имаат социјални проблеми и проблеми во однесувањето.
Овие проблеми можат да бидат предизвикани од здодевност , но, исто така, можат да бидат предизвикани од недостатокот на интелектуални и социјални врсници. Замислете колку би било фрустрирачки да потрошите околу шест часа секој ден вршење на задачи за да ве научи на она што веќе го знаете и да немате никој кој ги сподели вашите интереси или може да разбере што зборувате. Давање на децата соодветно предизвикување работа и да им се дозволи да комуницираат со социјалните и интелектуалните врсници може да спречат или да решат многу социјални проблеми.
Емоционални проблеми
Несоодветната академска поставка, исто така, може да доведе до емоционални проблеми. Кога надарени деца не се академски оспорени и не можат да поминат време со други деца како нив, можеби ќе почнат да се чувствуваат како да има нешто во ред со нив. Зошто сите други се борат со тие математички проблеми? Зошто другите деца веќе не можат да прочитаат? Зошто другите деца не сакаат да го поминат целиот ден за учење за планетите и црните дупки? Зошто тие деца велат дека таквите значи? Одговорите на сите овие прашања се сосема очигледни за возрасните, но не и за младите надарени деца.
Дури е можно и за разочараното надарено дете да стане депресивно, па ако вашето дете не се оспорува во училиште, сакате да бидете во потрага по знаци на депресија.
Децата може да изгледаат лути, но лутината може да биде знак на депресија кај мали деца. Децата, исто така, можат да се чувствуваат заглавени во нивната ситуација и да се чувствуваат како да изумираат е единствениот излез. Ако вашето дете ви каже дека сака да умре, не паничи веднаш. Тоа би можело да биде неговиот начин да ви кажам колку е фрустриран и беспомошен. Сепак, желбата за депресија и смрт никогаш не треба да се зема лесно, без разлика колку е младо дете.
Како да им помогнете на надарените деца да успеат
Повеќето надарени деца нема да се соочат со сите овие проблеми. Некои нема да се судрат со ниедно од нив, иако не ги добиваат потребните сместувачки капацитети. Надарените деца се индивидуи, со различни личности и темперамент. Чувствително чувствителни деца се со поголема веројатност да бидат засегнати, но дури и тоа не е сигурно.
Работете за да го разберете темпераментот на вашето дете и да направите се што е можно за да се осигурате дека потребите на вашето дете се исполнети во училиште. Кога тоа не е можно, можеби сметате дека го посетувате вашето дете . Ако домашно школување не е добра опција, тогаш се вклучи вашето дете во воннаставни активности што ќе му обезбедат некој интелектуален предизвик и можности да поминат време со други надарени деца.