Емоционалната премореност е веројатно најзначајната од петте ексцитабилност на Казимир Дабровски. Другите четири се интелектуални , имагинативни, сензуални и психомоторни . Дабровски бил полски психолог кој видел како поинаку се однесувале во Полска за време на Втората светска војна. Некои би можеле да извршат акти на неискажлива суровост, додека други ризикуваа сопствениот живот за да ги спасат другите.
Од неговите набљудувања, на крајот ја развил својата теорија на позитивна дезинтеграција . Овие прекумерни ексцитабилност, понекогаш наречени супер чувствителност, се дел од таа теорија.
Што е емоционална превръзност?
Емоционалниот supersensitive е најлесно да се признае од страна на родителите на надарени деца и други, бидејќи децата кои го имаат покаже зголемена и интензивни емоции и емоционални одговори на настани и искуства.
Децата со оваа OE имаат капацитет за голема емоционална длабочина. Тие развиваат силни приврзаност кон луѓето, местата и работите. Поради нивниот емотивен интензитет, тие често се обвинуваат за прекумерно реагирање или за мелодраматичност. Сепак, чувствата што ги чувствуваат се реални. Молелите за нив се навистина планини.
Емоционалниот ОЕ исто така се манифестира во длабока загриженост за другите. Дури и надарените мали деца во оваа О.Е можат да покажат загриженост за плачот на бебето или за вознемиреноста на колегите што биле повредени или се вознемирени.
Не само што овие деца се соживуваат со другите, туку и чувствуваат врска со животните. Овие деца можат да станат вегетаријанци на рана возраст, бидејќи не можат да го носат она што некогаш било живо суштество.
Децата не растат од оваа чувствителност. Дете со интензивни емотивни чувства ќе ја доживее истата длабочина на емоции како возрасен.
Надвор од емоционалната преврсканост
Оние со емоционална ОП можат да ги почувствуваат и да ги согледаат работите што другите можеби ги пропуштаат или дури и не можат да си ги замислат. Тие се чини дека се подесени во светот и на другите на начин на кој им се обезбедува богата длабочина на разбирање на благодарност. Тие често се бараат од пријатели и познаници за помош и совети поради длабоките врски што ги формираат.
Поради нивните интензивни чувства и емпатија кон другите, оние со емоционална ОД имаат тенденција да формираат силни пријателства. Нивните чувства за своите пријатели се длабоки и тие ќе бидат меѓу најлојалните пријатели.
Оние со емоционална ОД, исто така, имаат поголема веројатност од другите да бидат свесни за своите чувства, а таа свест им овозможува да создадат длабоко подвижни уметнички дела, без разлика дали тоа е во пишана форма, музика, глума или уметност.
Недостаток на емоционалната преврсканост
Додека оние кои имаат емоционална супер чувствителност имаат длабока емпатија за другите, тие немаат сочувство за себе. Тие се многу самокритични и имаат длабоко чувство на одговорност - дури и за работи за кои не се одговорни. Оваа самокритика и чувство на одговорност може да предизвикаат анксиозност, вина и чувство на неуспех.
Нивоата на анксиозност што ја искусуваат можат да влијаат на едноставни задачи како домашна работа или дури и завршување на домашна работа . Тие исто така можат да развијат психосоматски симптоми како стомачни болки или страдаат од депресија.
Депресијата што честопати го искусуваат оние со емоционална ОВ е егзистенцијална депресија , што значи дека тие стануваат депресивни околу прашањата поврзани со основните прашања во животот: смрт, сиромаштија, војна и болести, на пример. Допирите на егзистенцијална депресија може да бидат предизвикани од одредено специфично искуство, но тие се исто толку веројатни што се појавуваат спонтано.
Децата со емоционална ОД, исто така, имаат тешко време да се прилагодат на промените и можат да доживеат високо ниво на анксиозност кога ќе бидат ставени во нови ситуации или непознато опкружување.
Тие исто така можат да бидат срамежливи и бавни за да учествуваат во социјалните активности.
Што можете да направите како родител
Можеби најважното нешто што можете да го направите за вашето емотивно чувствително дете е да ги прифатите сите негови чувства, без оглед на интензитетот. Вашиот прв одговор може да биде да сакате да му кажете на вашето дете да престане да реагира или да престане да прави планини од молели. Но запомнете, тие молели навистина изгледаат како планини до високо чувствителното дете.
Избегнувајте минимизирање или отфрлање на чувствата на вашето дете. На пример, не кажувајте дека таа е "премногу чувствителна за сопственото добро" или дека "сè ќе биде во ред". Вашето дете не сака да биде поосетливо отколку што би можело да биде пријатно, ниту пак ќе верува во тоа дека сè ќе биде во ред, дури и ако сте позитивни тие ќе бидат - и дали навистина може да биде толку сигурен?
Слушајте што вашето дете има да каже без да помине пресуда. Понекогаш вашето дете само сака да се разбере. Тој не сака предавање или совет, и тој сигурно не сака - или треба - да се чувствува судено. Ова е особено точно за малите момчиња, бидејќи толку често се очекува да бидат помалку емотивни отколку малите девојчиња. Премногу често децата со оваа ОЕ се сметаат за слаби, особено мали момчиња. Избегнувајте или критикувајте го вашето дете за да бидете чувствителни или да ја заштитите од светот. Ниту е корисно.
Помогнете му на вашето дете да разбере дека неговата емотивна суперсензитивност е нормална за надарени деца. Ова е една од причините што е добро да разговарате за надареноста со вашето дете. Можете да му помогнете на вашето дете да го користи својот интелект за да работи и да ги разбере тие интензивни чувства. Еден начин да го направите ова е да создадете скала на емоционален одговор. Се разбира, треба да работите со вашето дете за да ја создадете таа скала кога таа не е вознемирена. Таа потоа може да размисли за каков настан нема да биде важен (а 1) до еден настан што навистина би бил ужасен (10). Потоа, кога вашето дете е вознемирено, можете да ја користите таа скала за да и помогнете да се стави настанот во перспектива.
Имајте на ум дека емоционално интензивните деца можат да бидат фрустрирани и вознемирени кога не се физички способни да го прават она што сакаат да го направат. На пример, тригодишниот може да замисли прекрасно уметничко дело, но неговите фини моторички вештини едноставно не се доволно развиени за да му дозволат да го создаде. Не му кажувај дека е во ред. За него, тоа не е. Но, фалете ги неговите напори и нагласи ги неговите силни страни.
Поттикнете го детето да работи преку емоции, да чува дневник, да пишува приказни или песни, да пишува или да свири музика, да создава уметничко дело или да се занимава со некоја физичка активност, како што е трчање или танцување. Овие активности се одлични места за силни емоции.
Не очекувајте вашето дете да биде малку возрасно. Не очекувајте таа да има емоционална контрола што ќе ја добие возрасната само затоа што понекогаш може да размислува и да зборува како една. Од друга страна, избегнувајте да му дозволите на вашето дете да се оддалечи од несоодветно однесување, бидејќи е вознемирен. Правилата за кршење треба да имаат последици. Меѓутоа, тие не треба да се казнуваат едноставно заради интензивни емоции. Тоа не е емоционален одговор што е проблем; тоа е негативно однесување. На пример, детето не треба да страда од какви било последици поради тоа што е емоционално вознемирувано, туку треба да фрли некоја играчка затоа што е вознемирена.
Понекогаш, детето можеби нема професионално советување. Ако мислите дека вашето дете може да има корист од некое советување, не заборавајте да најде советник кој е запознаен со надарени и надарени деца.