Причините за недоволно постигнување можат да бидат во зависност од детето
Недостаток се случува кога перформансите на детето се под очекуваното врз основа на способноста на детето. На пример, детето кое постигнува резултати во 90-от проценти на стандардизирани тестови може да се очекува да напредува во училиште, да заработува А и можеби некои Б. Но, детето со висок потенцијал кој заработува помалку од Б, се смета дека е поуспешно.
Кога надарени деца недостасуваат во училиште
Некои експерти сугерираат дека надарените деца кои работат под нивниот потенцијал во училиште не мора да бидат потценети. Тие можат да бидат одлични во области надвор од училиштето. На пример, овие деца може да компонираат музика, да создаваат и работат во програми за помош во заедницата, или да ги подучуваат малолетничките деца.
Сепак, и покрај тоа што некои надарени деца може да бидат високо мотивирани да работат и ексел надвор од училишната средина, постигнувањата во училиштето сè уште се сметаат за проблем бидејќи одделенијата на училиштата, особено оние во средно училиште, можат да ги отворат или затворат вратите за можностите во иднина.
Родителите на надарените деца често се изненадени и вознемирени кога нивните деца не успеваат во училиште. Клучот за да им помогне на оние кои не успеваат да успеат е да ги разберат причините за недостатокот.
Учење попреченост
Се вели дека надарените деца со попреченост имаат двојни исклучоци и понекогаш се нарекуваат "двапати извонредни деца". Тешко е да се идентификуваат, бидејќи тие изгледаат како просечни ученици: тие се доволно светли за да ја компензираат нивната инвалидност, па дури и покрај тоа што минуваат, тие работат под нивниот потенцијал, што значи дека тие се поуспешни.
Родителите треба да ја отфрлат можноста за попреченост, што може да се направи на најмалку два начина:
- Побарајте карактеристики на надарените деца со посебни потреби
- Дали детето треба да се тестира со WISC-IV
Родителите треба да најдат тестер кој е запознаен со надарени деца и да дискутира за сите загрижености во врска со попреченоста во учењето.
Ако се открие инвалидност, училиштата треба да обезбедат соодветно академско сместување.
Недостаток на предизвик
Надарените деца кои не се интелектуално оспорени може да "се откажат"; тие можат да престанат да се грижат за учење или барем да престанат да се грижат за работата во училиште. Многу училишта, од разни причини, не нудат надарен програмирање до третото или четвртото одделение, што е често доцна за многу надарени деца, кои веќе "се исклучени".
Диференцираната настава може да им помогне на овие деца, но не треба да се одложуваат до трето одделение. Напредниот материјал може да се обезбеди во прво одделение.
Депресија
Надарените деца не се имуни на депресија и нејзините ефекти. Тие можат да станат депресивни од истите проблеми што можат да предизвикаат депресија кај сите деца, на пример, смрт на член на семејството или домашно милениче, како и семејни проблеми како развод. Надарените деца се склони кон егзистенцијална депресија .
Како и кај сите случаи на депресија, надарените деца треба да добијат советување за да им помогнат да се справат и да ја надминат депресијата.
Внатрешна мотивација
Една од причините што студентите ги извонредно е да ја добијат наградата што ја носи - добри оценки и пофалби. Меѓутоа, некои деца не се мотивирани од овие надворешни или надворешни награди.
Тие се суштински мотивирани; желбата да се ексел мора да дојде одвнатре. Поради оваа причина, работата што не е интелектуално предизвикувачка, најверојатно, нема да мотивира потполно мотивирана работа.
Најдобар начин да се мотивира овој вид на недостигател е да обезбеди предизвикувачки материјал, но тоа треба да се направи рано.
Дополнителни размислувања
Постигнувањето недостиг на надарени деца е тешко да се смени, и колку подолго детето е недоволно, толку потешко е да се смени. Родителите и воспитувачите треба да се запрашаат дали треба да продолжат да се обидуваат да го повратат недостигот во училиште или да му помогнат на детето да успее во животот користејќи ги вештините што ученикот треба да ги постигне надвор од училиштето.