За многу семејства, телевизорот обезбедува постојан звук на бучавата во домот во домот. Дали некој или не седи и го гледа, телевизорот би можел да биде вклучен, давање новински новости за родителите и старателите или за пренесување на глупави песни од детска програма.
Особено за родителите што остануваат на домот, телевизорот може да се чувствува како извор на поврзување со "надворешниот" свет, па дури и може да обезбеди извор на одвраќање.
Знам дека како родител на мали деца многу години, телевизијата често се чувствуваше како начин да се потсетам дека имало живот надвор од валкани пелени и следното хранење.
За жал, сета таа шума во позадина од телевизорот може да има неочекуван негативен ефект врз способноста на вашето дете да учи.
Како позадинската бучава влијае на вашето дете
Една студија за развој на детето откри дека бучавата во позадина што емитираат од телевизори може да ја попречи способноста на детето да учи.
Авторите во студијата истакнаа дека многу од она што го знаеме за развој на развојот на детето е резултат на студии кои се направени во лабораториски услови, кои не се вистински ситуации. На пример, може да биде малку полесно да се измери јазикот на детето и интеракцијата во тивка, контролирана лабораториска поставка наместо бучна дневна соба.
За да се спречи тоа, оваа студија намерно се осврна на повеќе "вистинскиот живот" за учење на јазик и како тоа се случува под бучни услови, како што е играње дома додека е вклучен телевизорот.
Тие погледнале во две групи деца: мали деца на возраст од 22 до 24 месеци и мали деца кои биле малку постари, помеѓу 28 и 30 месеци.
Резултатите покажале дека малите деца можат подобро да научат кога бучавата во позадина е помала. Бучавата беше измерена во децибели со сооднос сигнал-шум и не е изненадувачки, колку е помал соодносот, толку е полесно да учат мали деца.
Истражувачите побараа од малите деца да ги именуваат новите предмети што претходно не ги виделе, тестирајќи ја нивната способност не само да го научат новиот објект и успешно да го задржат името на тој објект во меморијата, туку да всушност го кажат тоа.
И двете групи мали деца можеа да ја кажат етикетата на објектот кога лицето кое го кажува името е 10 децибели погласно од бучавата во позадина. Меѓутоа, кога односот сигнал-шум бил 5, тие ја изгубиле способноста да го именуваат објектот. Единствениот начин на кој постарите мали деца беа во можност да го именуваат објектот со тој висок сооднос на бучава во позадина е ако го слушнат зборот воведен прв без бучава во позадина.
Што значи тоа
Во суштина, студијата покажува дека не е само потешко за децата да се концентрираат на вештината што им се предава кога има многу бучава во позадина од телевизор, но бучавата буквално ја повредува нивната способност за учење, особено јазичните вештини .
Исто како што е тешко за возрасните да се фокусираат или да се концентрираат кога слушаат некој да разговара или да научи нова задача, ако во позадина има бучава во позадина, тешко е и за децата. Младите уши може да бидат уште почувствителни на нивоата на бучава, па затоа е важно родителите и старателите да бидат свесни за тоа колку дури и "штетна" бучава во позадина од ТВ може да биде.
Значи, дали ова значи дека треба да го забраните телевизијата во секое време од вашата куќа? Не е задолжително. Иако Американската академија за педијатрија препорачува ограничување на време на екранот воопшто со мали деца, секое семејство треба да одлучи кој тип медиуми е соодветен за нивното семејство. Родител кој ги гледа утринските вести додека ужива во појадокот не може да биде причина за итен аларм и паника, но добро правило е да го исклучите телевизорот или другите екрани кои емитуваат бучава во позадина кога тие не се користат. Особено ако се обидувате да научите нешто од вашето дете, или да се фокусирате на секаков вид образовна активност, бучавата во позадина од телевизорот може да направи повеќе штета отколку добро.
Значи, следниот пат кога сакате да се фокусирате на оние флеш картички или да го научите детето ново зборување, само осигурајте се дека телевизорот е исклучен.
Извори:
McMillian, B. & Saffran, J. (2016, 21 јули). Учење во сложени средини Ефектите од говорот во позадина на јазикот на раниот збор. Дете развој, 87 (6): 1841-1845. http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/cdev.12559/abstract