Појавата на симптоми кај оние кои искусуваат невербални потешкотии во учењето (NVLD) или Asperger's има бројни сличности. И двете групи се борат со учење на социјални вештини. Двете групи можат да се борат да ги најдат главните теми во приказните, што доведува до прашања за разбирање на разбирањето.
За да се комплицираат работите, NVLD допрва треба да биде наведена во Прирачникот за дијагностицирање и статистички податоци за ментални нарушувања , што ќе му даде на NVLD заеднички прифатен сет на симптоми за лекарите за дијагностицирање на NVLD.
Аспергер претходно беше запишан во ДСМ, но беше отстранет во 2013 година.
Имај на ум дека листата во ДСМ не докажува дали постои состојба или не, но како тоа е дефинирано и дијагностицирано, така што оние што ја искусуваат состојбата можат да пристапат до соодветен третман и поддршка.
Што е NVLD?
NVLD е способност за учење што влијае на просторната и визуелна-просторна обработка. Со други зборови, лице со NVLD се бори да ја разбере големината, формата, насоката, ориентацијата и движењето на физичките објекти околу нив. NVLD не влијае на вербалните способности, како што се зборувањето или декодирањето на зборовите при читањето.
Што е Аспергеровиот синдром?
Аспергеровиот синдром сега е дефиниран од ДСМ како блага форма на нарушување на аутизмот. Пореметувањето на аутизмот се дефинира како "... нарушување кое вклучува разлики и / или предизвици во способностите за социјална комуникација, фини и груби моторни вештини, говор и интелектуална способност".
Овие брзи дефиниции покажуваат некакво преклопување во однос на тоа како симптомите првично се појавуваат, додека подлабок изглед ги покажува разликите:
Ниво на тешкотија Разбирање на јазикот на телото
Луѓето со NVLD се борат со забележување на разликите во тоа како работите околу нив изгледаат. На нив може да им биде тешко да ја раскажат разликата помеѓу два различни големини или обликот на тие објекти. Ова може да направи да биде предизвик да се забележи разликата во нечиј јазик на телото.
Некој со NVLD не може да процесира дека насмевката и намуртеноста не се исти. Ниво на тешкотија за обработка на растојанија и позицијата на објекти може да доведе некој со NVLD да не разбира или да забележи колку се оддалечени или блиску до некој друг.
Некој со аутизам може да биде свесен за јазикот на друг човек, туку да се бори со толкување на значењето на јазикот на телото и изразувањето.
2. Разлики во "несмасност"
Борбата со просторна обработка, која е карактеристика на NVLD, може да го отежни движењето во физичкиот простор, па дури и да изврши добри моторни вештини. Бидејќи тие имаат потешкотии да разберат каде се наоѓаат во однос на нивната животна средина, луѓето што искусуваат NVLD може да бидат склони кон несреќи. Тие, исто така, можат да имаат проблеми со ментална обработка на она што го прават со своите раце кога учат да пишуваат или да ги врзат чевлите.
Луѓето со аутизам честопати се борат со моторни вештини, но овие борби не се карактеристични за сите луѓе со аутизам. Кога се присутни одложувања на моторот, често е во форма на координација или планирање движење.
3. Разлики во говорот
Една од главните карактеристики на NVLD е тоа што не влијае на вербалните способности. Оние со NVLD имаат просечни или напредни вербални способности.
Прашањата со говор се чести кај луѓето со аутизам, иако многу луѓе со поблага форми на аутизам имаат одлична вербална способност.
4. Повторувачки движења и ритуали
Луѓето со аутизам честопати ќе користат повторувачки движења како начин за смирување или смирување. Ова може да биде во форма на лулка напред и назад, движејќи се напред и назад, правејќи звук одново и одново, и кршење на прстите. Тие исто така може да имаат и други повторувачки однесувања.
Овие повторувачки однесувања не се дел од NVLD.
Еден збор од многу
Додека добивање на точна дијагноза на NVLD или Asperger's може да изгледа предизвик, можете да продолжите да го гледате вашето дете и да ги извршувате достапните опции за поддршка во вашата заедница и училиште.
Запомнете дека секоја личност е уникатна и пробате различни стратегии со вашето дете за да видите што им помага е нешто што можете да го направите дома независно од тоа каде се наоѓате во вашето пребарување за да добиете точна дијагноза.
Разбирањето на клучните разлики може да ви помогне да знаете што да барате, како и што да им објасните на училишниот персонал и другите поддржувачки возрасни лица во животот на вашето дете.
> Грифин, М. "Дали невербалните учења во учењето се исти како Аспергеров синдром?" Understood.org , www.understood.org/en/learning-attention-issues/child-learning-disabilities/nonverbal-learning-disabilities/difference-between -Нонвербално учење-попреченост-и- > асперги > -синдроми? gclid = EAIaIQobChMI3fuNsezN1gIV0Zd-Ch0AYAtYEAASAAEgI9wPD_BwE. Пристапено на 20 септември 2017 година.
> Mamarella, IC., И Cornoldi C. "Анализа на критериумите користени за дијагностицирање на деца со невербална ученост инвалидност (NLD)." Дете невропсихологија , вол. 20, бр. 3, 24 мај 2013, стр. 255-280.
> "Невербална учење попреченост." Проектот NVLD - Истражување и едукација за финансирање - nvld.Org, Проектот NVLD, nvld.org/non-verbal-learning-disabilities/.
> Волден, Ј. "Невербална способност за учење." Прирачник за клиничка неврологија Детска неврологија Дел I , 2013, стр. 245-249., Doi: 10.1016 / b978-0-444-52891-9.00026-9.