Наставниците се повеќе млади и имаат потреба од опции за грижа за децата
Наставната работна сила е променета и многу наставници се помлади од растечките семејства. Ова ја прави потребата за грижа за децата се поголема грижа и фактор при изборот на работа. Училишните области кои нудат грижа за децата на наставниците може да им помогнат да ги спречат да ја напуштат училницата. Исто така, грижата за децата може да се користи како "перка" за привлекување на нови наставници со мали деца.
Некои училишни области ги земаат предвид притисоците со кои се соочуваат родителите. Младите наставници кои дипломираат и ги започнуваат своите кариери, само да заминат кога стануваат родители, создаваат ангажирање празнини. Околу 14 проценти од наставниците што ги напуштаат своите работни места го прават тоа поради бременост или семејни проблеми. Училиштата кои имаат повеќе предизвици во намамувањето на наставниците, исто така, имаат поголема веројатност да имаат млада работна сила која ќе има грижа за децата. За да се спречи ова, некои училишни окрузи нудат бакшиш за згрижување деца. Наставниците кои имаат корист се согласуваат дека грижата за децата им олеснува да постигнат рамнотежа помеѓу работата и животот.
Предностите на училишниот окружен ден се грижи
Наставниците уживаат во детските центри во центарот, бидејќи тие се отворени само кога училиштето е во сесија. Ова значи дека родителите не треба да плаќаат за празници или денови кога нивните деца не треба да бидат таму, за разлика од повеќето традиционални грижи. Покрај тоа, поради тоа што е управувана од училишната област, центарот може да биде отворен за денови со многу потреба или за време на специјални вечерни активности.
Ова ги спречува наставниците да се борат да најдат грижа за децата кога треба да посетуваат настава поврзана со обуката или училиштето.
Некои центри за детска грижа во окрузите остануваат отворени во текот на летото. Тие обезбедуваат можности за збогатување, спорт, летни програми за учење или дневни кампови со патувања на терен. Бидејќи овие центри се наоѓаат во иста географска област каде што наставниците работат, тие обезбедуваат поголема погодност од традиционалните дневни потреби.
Висококвалитетни едукатори на сајтот
Многу области кои работат во област користат високо квалификувани едукатори и бараат акредитација од Националната асоцијација за образование на млади деца . Често, центарот го води искусен директор за згрижување деца кој го познава бизнисот и има воспоставено врска со администрацијата на областа и родителите. И бидејќи семејствата најчесто се составени од наставници (иако некои области може да го отворат до сите вработени, а други ќе им овозможат на јавноста да се приклучи врз основа на достапност), постои поголем договор за очекувањата и потребите за рано учење за идниот успех во училиштето. Иако повеќето наставници во училницата се жени, машките воспитувачи се исто толку брзи да ги потпишат своите деца во центрите за да им дозволат на своите работни жени да ги користат истите поволности и удобности што им ги даваат на нивните женски колеги.
Додека центрите за згрижување на деца се изводливи само за областите што имаат простор и желба да работат со ваквите вложувања, здравите области признаваат дека овие центри најверојатно ќе им овозможат да ги привлечат најдобрите таленти и да ги задржат новите родители на платниот список.
Наоѓање на придобивки за децата за наставниците
Едукаторите треба да прашаат дали овој тип на опција е понуден при изборот каде би сакале да предаваат.
Доколку не е достапно дете за грижа за деца, следниот чекор е да прашате зошто да не и да видиме дали може да се спроведе физибилити студија. На крајот на краиштата, центрите за грижа за деца им помагаат на училишните окрузи да го одобрат.
> Извор:
> Вајтбрук М. Градење квалификувана работна сила на наставниците: заеднички и различни предизвици во раната грижа и образование и во одделенијата К-12 . Септември, 2014 година.