Шест работи што можете да ги направите како загрижен родител
Додека голем број родители претпоставуваат дека малтретирањето е проблем ограничен на средно училиште или средно училиште, тој може да започне уште во детска градинка и да стане цврсто засеан во училишната култура од второ или трето одделение.
Ако сте родител кој се соочува со малтретирање, треба да заземе цврст став за да се спречи однесувањето пред да стане де факто дел од школскиот живот на детето.
Дефинирање на силеџиство
Дефиницијата е едноставна: малтретирањето е секое агресивно однесување наменето за заплашување или мачење. Може да биде физички, како што се туркање или удирање, или вербално, како што се нарекува име или се шири озборувања. Кај помладите деца, малтретирањето може да вклучи и исклучување, било да ги повика другите да ја остратат поединецот или со формирање клики на кои другите се очигледно исклучени.
Додека сајбер-малтретирањето може да биде помалку распространета кај помладите ученички деца, истите однесувања што го уредуваат онлајн заплашувањето се случуваат во реалниот живот.
Статистиката е разочарувачка. Според истражувањето објавено во списанието BMC Public Health, дури 13 отсто од децата во градинка и основно училиште се жртви на малтретирање, додека 11 отсто признаваат дека се силеџија. Дополнителните четири проценти може да се опишат како жртви-насилници, од кои многумина ќе станат насилници во подоцнежниот живот како погрешна форма на самозаштита.
Зошто децата силеџија
Децата најчесто насилни од насилници се оние со попреченост, кои се дебели, или се помалку вешти во школската работа или прават пријатели. Со цел да се воспостави социјална доминација, на силеџија често ќе им треба малку повеќе од едно невообичаено име за да наведете дете за злоупотреба, често под маската на надразнување.
Други деца, пак, ќе земат учество, или затоа што се желни за општествено прифаќање или стравуваат од остракизација.
На крајот, децата ќе ги напаѓаат истите работи што ги прават многу возрасни лица, имено однесувањата, верувањата или карактеристиките кои се истакнуваат и предизвикуваат општествен поредок на којшто лице верува дека тој или таа е дел.
Стравот од необичното понекогаш може да ги натера децата да покажат агресивно однесување за да се сокријат несигурности кои самите не ги разбираат. Ваквите однесувања може да бидат засилени од родители кои покажуваат исти предрасуди или користат агресија како средство за справување со конфликт.
Што можат да направат родителите
Наместо да го отфрлат малтретирањето на училишниот двор како "фаза" што децата ќе ја надминат, родителите ја имаат единствената можност да ги променат овие однесувања, помагајќи им на младите деца да ги надминат стравовите, вознемиреноста и несигурноста што ги ставаат во опасност.
Постојат шест работи што можете да ги направите за да им помогнете:
- Останете поврзани со вашето дете. Колку повеќе знаете за соучениците на вашето дете и за училишниот живот, толку е поголема веројатноста дека ќе ги забележите промените на однесувањето или интеракцијата на детето. Ова го вклучува и детето кое е малтретирано и детето кое малтретира. Направете точка за секојдневниот разговор за настаните од денот и обрнувајте внимание не само на она што детето го вели, туку што може да избегнува во разговорот.
- Побарајте предупредувачки знаци. Ако детето е жртва на малтретирање , првиот знак за предупредување обично ќе биде промена во однесувањето. Ова може да вклучи повлекување, да покаже ненадејна агресија или лутина, да се одмаздува или да не се колеба да оди на училиште. Ако вашето дете е силеџија, можеби ќе биде потешко да се откријат индиции, но не е невообичаено да се слушне дека силеџијата прави омаловажувања и фалсификувани забелешки за другите, честопати без да сфати колку е одвратно однесувањето.
- Објасни што станува малтретирањето . Малите деца разбираат дека удирањето или туркањето на друго дете е погрешно. Дури и надразнување е нешто што тие инстинктивно знаат е штетно. Но, децата можат да бидат и софистицирани и несофистицирани во нивниот пристап кон овие однесувања. Од една страна, тие можат да го отфрлат задевањето како "само шегувам" и, од друга страна, не сфаќаат како можат да бидат други штетни однесувања како исклучување. Помогнете му на вашето дете да сфати малтретирање во сите негови форми, и директни и суптилни .
- Научи дете емпатија. Малите деца имаат единствен талент за поврзување. За разлика од возрасните, кои се способни да се справат со конфликти и да го оправдаат лошото однесување, децата кои се на возраст од пет, шест или седум години гледаат на акција и последица на повеќе директен начин. Ако вашето дете е насилник, прашајте како тој или таа ќе се чувствуваат ако чевелот е на другата нога. Ако вашето дете е малтретирано, им помогне да разберат зошто некои деца неправедно однесување можат ефикасно да ги "извадат од куката" и да потврдат дека не се ниту чудни, ниту виновни.
- Кажете му на детето што да прави ако тој или таа е сведок на малтретирање. Децата честопати нема да сакаат да се вклучат ако некој друг се малтретира поради страв од репресалии. Научете ги како не дејствувањето е во суштина исто како и одобрувањето на однесувањето. Детето треба да разбере дека пријавувањето силеџија не е "растреперува", туку само начин да се спречат другите да се повредат. Дозволете му на вашето дете да знае дека тој или таа треба да го пријават таквото однесување на вас или на наставникот за да може возрасен да интервенира.
- Воден од пример. Многу родители не се доволно силно малтретирани и ќе отфрлат некои однесувања како "не толку лоши", како другите. Не дозволувајте да се залажувате од овие аргументи. Ако таквите однесувања се игнорираат, мали деца ќе веруваат дека им е дадена премолчена дозвола да се малтретираат. Дури и на работи како исклучување може да се дејствува од страна на наставниците со разбивање на групи, спарување деца кои не комуницираат со училишните проекти и редовно менување на седење во училниците.
Како родител, не прифаќај дека ништо не може да се направи. Најголемата можност за промена не е во средно училиште кога е поставена општествената динамика; тоа е во градинка и основно училиште кога однесувањето и личноста сѐ уште се развиваат.
Ако претставниците на училиштата не успеат да дејствуваат, искажете ја вашата загриженост до здружението на родители и наставници или поднесете формална жалба до локалниот училишен одбор. Вклучете детален преглед на насилните настани и сите други информации што можат да ги поддржат вашите барања. На крајот, како дејствувате можете да утврдите дали детето може да страда во тишина.
> Извор:
> Јансен, П .; Верлинд, М .; Dommisse van-Berkel, A. et al. "Преваленција на малтретирање и виктимизација кај децата во раното основно училиште: Дали социоекономскиот статус на семејството и училиштето во соседството е важен?" Јавна школа за BMC. 2012; 12: 494. DOI: 10.1186 / 1471-2458-12-494.