Како родителите можат да му помогнат на дете кое чувствува стрес за учење математика во училиште
Уште во детска градинка, децата се запознаваат со математиката. Како што напредуваат во основно училиште, децата ќе учат математички вештини како што се собирање, одземање, множење, поделба и многу повеќе.
Додека математиката може да биде забавна и предизвикувачка за некои деца, тоа може да биде многу поинакво искуство за другите. За многу студенти, работата со броеви и математички концепти може да доведе до вознемиреност по математика, во која тие можат да развијат страв и стрес за математика.
Тие можат да се чувствуваат вознемиреност поради тоа што не ги добиваат одговорите исправно и не разбираат што се учат. Тие може да се чувствуваат фрустрирани и вознемирени поради тоа што не прават добро во математиката и може да се развијат не им се допаѓаат на субјектот, што го отежнува развојот на математичките вештини.
Заеднички причини за анксиозност на математика
Често, децата развиваат грижа за математика кога не ги совладуваат вештините за рана математика, а потоа постојано се очекува да научат дополнителна математика кога сè уште не стекнале основни познавања.
Исто како што цврстата градба не може да се подигне врз нестабилна основа, очекувајќи детето да стекне нови математички вештини кога не ги совладале основите може да доведе до недостаток на доверба и вознемиреност во математиката. Но, токму тоа може да се случи кога децата се обидуваат да се борат да најдат точни одговори на математичките проблеми, без да ги разберат концептите на прво место.
Децата од училишна возраст, исто така, можат да ги видат врсниците кои учат по математика и да развијат верување дека тие не се "природно" добри во математиката како и другите деца.
Ова може да доведе до самодоверба и неподготвеност да се трудат да ги подобрат сопствените математички вештини.
Како да се справите со анксиозноста на математиката
Родителите можат да му помогнат на детето да ја надмине грижата за математика, нудејќи уверување, практична помош и забавување. Најмногу од сè, тие можат да го постават тонот со развивање на позитивен став кон математиката себе и да се обидат да најдат начин да ги користат броевите колку што можат со своето дете во секојдневниот живот.
Еве неколку начини на кои родителите можат да му помогнат на своето дете да го избегне стресот за математика.
- Играат математички игри. Без разлика дали играте математички игри онлајн, извлечете некои игри од типот на одборот, како што се Монопол или Двоен бленд, или користете некои вообичаени кујнски елементи за да си играте со броеви, играјќи игри што се ориентирани по математика и броеви е одличен начин да се направи математичка забава и да ги интересира децата во математиката.
- Бидете свесни за вашиот сопствен став кон математиката. Дали некогаш сте кажале работи како што се: "Јас не сум добар во математиката" или "едноставно не ми се допаѓа математика"? Ако е така, размислете за менување на вашиот став, или барем не ги искажувате таквите негативни идеи за математика гласно. Вашето дете гледа и учи од вас, и ако изразите негативни чувства за математика, а не зборувате за забава и важни аспекти на математиката, тогаш го правите вашето дете лоша услуга.
- Вежбајте со вашето дете. Кога станува збор за математички вештини, како што се собирање, одземање, множење и поделба, ништо не удира. И факти за мултипликација на учење е прашање на дупчење. Вежбајте табели за множење на патот на училиште, додека вашето дете се бања, веднаш пред приказното време во текот на ноќта - секогаш кога ќе можете да го притиснете. Отпечатете ги работните листови за математика и практикувајте математички проблеми, правете ги работите забавно и предизвикувачки со користење на тајмер или давање на вашето дете третира за завршување на проблемите и нивно побрзо извршување.
- Отстрани идејата дека некои луѓе не се добри во математиката. Ова е особено важна порака за девојчињата, кои можат да ги соберат заблудите што се распространети во светот денес, дека момчињата се подобри во математиката отколку девојчињата. Додека некои експерти тврдат дека математичката полова јазност повеќе не постои, други истражувачи тврдат дека тоа го прави; причината за овие разлики е веројатно сложена и разновидна, вклучително и неуспехот на родителите и наставниците да ја негуваат довербата на девојчињата во математиката, општествениот притисок за девојчињата да не успеат во математиката и неуспехот на родителите и наставниците да ги препознаат раните борби на девојчињата со математика, која потоа може да се влоши со текот на времето.
- Добијте помош рано. И додека ние сме на тема математичка родова празнина, една фасцинантна студија од Универзитетот во Илиноис во Урбана-Шампањ открива дека математичкиот род на јазот помеѓу девојчињата и момчињата се проширува помеѓу градинката и петто одделение. Освен тоа, студијата утврди дека многу наставници може да го сфатат вниманието на девојчињата во класот и да ги завршат задачите како индикатори дека го разбираат материјалот, а всушност, не можат. За да бидете сигурни дека детето или девојчето - навистина го разбираат материјалот, наставниците и родителите треба да го пренесат материјалот со детето, и ако е потребно, му даде на него дополнителна помош што е можно поскоро.
- Помогнете му на детето да ги отфрли грешките. Една од најдобрите работи што можете да ги направите кога му помагате на вашето дете да развијат вештини за математика и да научат други академски и животни поуки е да го уверат дека грешките се нешто што ќе се случи и дека тие се можности за учење. Ако можете да му помогнете на вашето дете да ги внесе математичките грешки во перспектива и да го потсети дека тие се она што на крајот ќе му помогне да учат, вашето дете ќе биде помалку веројатно да развие вознемиреност во врска со математиката.