Прашањето за природата наспроти негувањето во создавање на надареност е старо. Сепак, овие денови многу луѓе веруваат дека може да се создаде надарено дете. Родителите кои се надеваат дека ќе им дадат на своите деца конкурентска предност, купуваат секакви наставни материјали, вклучувајќи ги ЦД-ата на музиката на Моцарт за да играат на своите деца, па дури и на нивните неродени деца уште во утробата.
Дали овој вид на настава е корисен? Дали работи? Не, навистина. Размисли за тоа. Ако можеме да ги направиме децата попаметни само со тоа што ќе им обезбедат вистинска настава во раното детство, ќе имаме многу малку деца со ментални проблеми. Сè што би требало да направите е да играте малку Моцарт, да купите некои бебе Ајнштајн ДВД-а, и да користите картички. Можевме да имаме нација со брилијантни деца. Тоа би можело да биде поевтино за нас да се купи секоја двојка со ново бебе како збир од овие материјали отколку да плати за програми како оние кои се бараат од страна на Детето што се остави зад себе.
Интелигенција како гумен бенд
Веројатно е полесно да се разберат влијанијата на природата и да се негува ако размислуваме за интелигенција како гумена група. Размислете за гумени ленти. Тие доаѓаат во различни големини: некои се прилично мали, додека други се прилично големи. Секој од нас е роден со одредена количина на интелигенција; само да го претстави како одреден гумен бенд.
Тоа е природниот дел. Ако ја негуваме таа интелигенција, можеме да помогнеме да се развие. Тоа би било еквивалентно на протегање на гумениот бенд. Надарено дете има интелигенција што е еквивалентна на голем гумен бенд. Други деца имаат помали гумени ленти
Негување на природата и истегнување на гумената лента
Иако материјали како флеш картички и едукативни играчки и игри не можат да создадат надарено дете, сепак е добра идеја да ги користите ако вашето дете ги сака.
Тие можат да се користат за да негуваат, а не да го притискаат , вашето дете. Кога природната способност на детето е негувана, ние во суштина се протегаме на гумениот бенд со кој се родени. Нашата цел со секое дете треба да биде да го истегнеме својот гумен бенд колку што е можно повеќе.
Постои, се разбира, граница колку можеме да се рашириме гумени ленти. Ние можеме да се протегаме голем гумен бенд многу подалеку отколку што можеме да се рашириме мал гумен бенд, и ние не можеме да направиме мал гумен бенд голем. Иако тие може да изгледаат исто, тие не се.
Потребата за предизвик
Ако го оспориме надареното дете, ние ја рашириме неговата или нејзината интелигенција. Истото важи и за секое дете. Колку повеќе го предизвикуваме тоа дете, толку повеќе ја зголемуваме интелигенцијата.
Замислете голема гумена лента и средна гумена лента. Замислете да се протегате гумената гума од средна големина и да не прави ништо со големиот гумен бенд. Може да завршите со два гумени ленти кои изгледаат да бидат со иста големина. Гумиот со средна големина може да изгледа и поголем од големиот гумен бенд!
Ова е она што се случува со надарено дете кое не е предизвик во споредба со просечно дете кое е. Во училиштето, двете деца може да изгледаат подеднакво. Просечното дете можеби дури и се чини дека е поинтелигентно. Сепак, надареното дете сè уште има поголем гумен бенд.
Двете гумени ленти се уште се различни. Растегната гумена лента и онаа што не се протегала, не изгледаат подеднакво, иако мерката е иста должина.
Нашата цел е да ги предизвикаме нашите деца , без оглед на тоа колку се паметни и да ги прошират своите умови најдобро што можеме. Можеби нема да можеме да го претвориме секое дете во надарено дете, но можеме да го предизвикаме секое дете, така што тој или таа ќе постигне максимален потенцијал.