Основните фази на способноста на детето да разговара
Јазикот за учење е природен и бебињата се раѓаат со способност да го научат. Сите деца, без разлика на кој јазик говорат нивните родители, учат јазик на ист начин.
Основни фази на учење јазик
Постојат три основни фази во кои децата ги развиваат своите јазични вештини.
Прва фаза: Звуци за учење
Кога се раѓаат бебиња, можат да ги направат и да ги слушнат сите звуци на сите јазици во светот.
Тоа е околу 150 звуци на околу 6500 јазици, иако ниеден јазик не ги користи сите тие звуци. Звуците за употреба на јазикот се нарекуваат фонеми, а на англиски има околу 44. Некои јазици користат повеќе, а некои користат помалку.
Во оваа фаза, бебињата учат кои фонеми припаѓаат на јазикот што го учат и кои не. Способноста за препознавање и производство на тие звуци се нарекува "фонемска свест", што е важно за децата да учат да читаат.
Фаза два: Учење зборови
Во оваа фаза, децата во суштина учат како звуците на еден јазик одат заедно за да направат значење. На пример, тие учат дека звуците m - ах - м -е се однесуваат на "битието", кои се сочувуваат и ги храни, нивната мајка.
Ова е значаен чекор, бидејќи сè што велиме е навистина само прилив на звуци. Да се направи смисла за тие звуци, детето мора да биде способно да препознае каде завршува еден збор и да започне уште еден збор. Овие се нарекуваат "граници на збор".
Сепак, децата не учат зборови точно. Тие, всушност, учат морфеми, кои можат или не можат да бидат зборови. Морфемата е едноставно звук или звук кој има значење, како зборот мама .
Зборот " мајки" , сепак, има две морфеми: мајка и -со . Децата во оваа фаза можат да препознаат дека -s значи "повеќе од една". Тие, исто така, почнуваат да го поврзуваат тоа значење со други зборови кога звукот се додава.
Трета фаза: учење
Во оваа фаза, децата учат како да креираат реченици. Тоа значи дека тие можат да стават зборови во правилен редослед. На пример, тие учат дека на англиски велиме "сакам колаче" и "сакам чоколаден куки", а не "Сакам да колаче" или "Сакам куки чоколада".
Децата исто така ја учат разликата помеѓу граматичката коректност и значење. Ноам Чомски создаде пример за оваа разлика во реченицата "Безбојни зелени идеи спијат жестоко". Децата ќе знаат дека иако реченицата е граматички точна, нема смисла. Тие знаат дека зелениот е боја и затоа не може да биде безбоен.
Развој на јазик
Иако сите деца учат во основните фази, јазикот се развива со различни стапки кај различни деца. Повеќето деца го следат познатиот модел.
Раѓање
Кога се раѓаат бебиња, тие веќе можат да одговорат на ритамот на јазикот. Тие можат да го препознаат стресот, темпото, порастот и падот на теренот.
4 до 6 месеци
Уште четири месеци, доенчињата можат да разликуваат звуци на јазик и други бучава. На пример, ја знаат разликата помеѓу изговорениот збор и хлопот.
За шест месеци, бебињата почнуваат да се измачуваат и ко, и ова е првиот знак дека бебето учи за јазик.
Бебињата сега се способни да ги направат сите звуци на сите јазици на светот, но кога ќе станат една година, ќе ги отфрлат звуците кои не се дел од јазикот што го учат.
8 месеци
Бебињата сега можат да препознаат групи на звуци и да ги разликуваат границите на зборовите. Иако ги препознаваат овие звучни групи како зборови, можеби не знаат што значат зборовите.
12 месеци
Во овој момент, децата можат да им придаваат значење на зборовите. Откако ќе можат да го направат тоа, тие можат да почнат да градат речник. Тие почнуваат да ги имитираат новите зборови што ги слушаат и до времето кога ќе бидат 1 година ќе имаат речник со околу 50 зборови.
18 месеци
За да комуницираат, децата мора да знаат како да ги користат зборовите што ги учат. Во оваа фаза на развој на јазикот, децата можат да ја препознаат разликата помеѓу именките и глаголите. Општо земено, првите зборови во детскиот речник се именки.
24 месеци
Во оваа фаза, децата почнуваат да препознаваат повеќе од именки и глаголи и да стекнат разбирање за основната реченска структура. Тие, на пример, можат да користат заменки. Тие исто така го знаат вистинскиот редослед на зборови во една реченица и можат да создадат едноставни реченици како "Ме куки", што значи "Може ли да имам колаче?".
30 до 36 месеци
Со оваа возраст, околу 90 проценти од она што го кажуваат децата е граматички точен. Грешките што ги прават се обично нешта како што се додавање - до неправилни глаголи за да се формира минато време.
На пример, би можеле да речат "Јас паднав", наместо "паднав". Тие го научиле граматичкото правило за да формираат минато време со додавање на глагол, но сѐ уште не ги научиле исклучоците од правилото.
Над 3 години
Како што растат, децата продолжуваат да го шират својот вокабулар и да развијат покомплексен јазик. Нивната употреба на јазикот навистина не потсетува на јазикот на возрасните до околу една година.
До пред-тинејџерските години, децата почнуваат да го користат она што се нарекува, иако- типовите реченици. Овие реченици покажуваат отстапка како што се: "Иако човекот беше уморен, продолжи да работи". Малите деца , најверојатно, би рекле: "Човекот беше уморен, но продолжи да работи".
Развој на јазици и надарени деца
Вербално надарените деца често одат низ овие фази побрзо од другите деца. Некои се развиваат толку брзо што изгледаат како да прескокнуваат токму над некои од нив.
Тоа не е невообичаено за надареното дете да се измачува и да стане, а потоа да биде релативно молчење. Со возраста еден не имитира зборови, а по две години не ги користат дури и едноставните реченици. Тие може да кажат "мама" и "дада", и неколку други зборови, но не и многу повеќе. Потоа одеднаш, во 26 месеци, детето започнува да зборува со целосни, граматички точни реченици како тригодишен.
Други вербални надарени деца може да користат реченици како "Ме куки" на првата возраст. И некои шестегодишни надарени деца може да користат реченици како "Јас сè уште ја сакам мојата Греми, иако таа не знае како да го користи компјутерот".
Напредниот развој на јазикот на надарени деца може да биде една од причините што некои од нив се способни да научат како да читаат пред да се претворат пет или дури пред да направат три.