Како вашето дете најверојатно ќе реагира на нештата или ќе им пристапи на ситуации? Дали е поверојатно дека ќе биде претпазлив и срамежлив или храбар и бестрашен? Дали не ги сака гласните и стимулативните ситуации, како роденден на дете или е некој кој сака да се нурне во акцијата?
Темпераментот е дефиниран како составен дел на нашите личности, како што е заминување или срамно, со кое сме родени.
Секое дете е родено со свој индивидуален начин на реакција или ракување со светот околу него, кој е вроден, наместо да научи или нешто што тој го избира. И, за возврат, темпераментот на детето влијае врз тоа како тој доживува ситуации (на пример, детето кое е срамежливо и не сака бучава, возбуда и нови ситуации ќе има многу поинакво искуство на роденденската забава на детето отколку детето кое скока во право и започнува играње игри и ангажирање со другите деца).
Општа особина на детето
Еве 9 типични карактерни карактеристики на детето идентификувани од лекарите Александар Томас, Стела Шаш и Херберт Г. Бирч.
Ниво на активност: нивото на тоа како физички активно дете е - движење, трчање, скокање и така натаму - во споредба со неактивните периоди кога таа седи уште прави активност.
- Високо ниво на активност: Децата со високо ниво на активност имаат тенденција да се измачуваат и да се измачуваат и не сакаат да седат.
- Ниско ниво на активности: Децата со ниско ниво на активност преферираат тивки, мирни активности.
Ритмичност: Редовноста на активности како јадење, спиење и будност.
- Висока ритмичност: Децата покажуваат редовни и предвидливи јадења, спиење.
- Ниска ритмичност: Децата покажуваат неправилни јадења, спиење.
Дистрактабилност: Степенот до кој надворешните стимули (звуци, глетки, итн.) Можат да влијаат врз концентрацијата и однесувањето на детето.
- Висока дистракта: Децата лесно се одвлекуваат од звуците и работите што ги гледаат; имаат проблеми концентрирање; многу расеан од било каков мал непријатност како што е глад.
- Ниска дистанцибилност: Децата можат да се концентрираат на некоја активност без лесно да се расејуваат; не пречи со мали непријатности.
Пристап / Повлекување: Одговорот на ново лице или објект, како што се нови играчки, нова храна, итн.
- Висока пристапност: Овие деца ентузијастички се добредојдени и пристапуваат кон нови ситуации и луѓе.
- Ниска пристапност: Овие деца не ги сакаат новите и непознати луѓе, места и работи.
Прилагодливост: Како дете реагира на промени во неговата околина.
- Висока приспособливост: Децата се справуваат со транзиции и брзо се прилагодуваат на промените во ситуација.
- Ниска приспособливост: Децата треба повеќе време да се справат со транзиции и можат да плачат и да се придржуваат кон мама, тато или лице што се грижи кога ќе се соочи со нова ситуација.
Внимание и истрајност: Колку време детето посветува на активност и како одвлекувањето влијае на неговото внимание на таа активност.
- Висок степен на внимание и упорност: Овие деца не се лесно обесхрабрени или фрустрирани дури и кога постојат пречки; тие продолжуваат да се обидуваат.
- Низок степен на внимание и упорност: Овие деца се откажуваат кога се соочуваат со пречка и лесно се фрустрираат.
Интензитет на реакција: Количината на енергија што детето го троши и на позитивна и негативна реакција.
- Висок реактивен интензитет: Децата со реакции со висок интензитет имаат тенденција да имаат многу силни реакции - и позитивни и негативни - на нештата.
- Низок реактивен интензитет: Децата со реакции со низок интензитет имаат тенденција да имаат пригушени, помалку емоционални реакции.
Праг на одговорност: Колку стимулација е потребна за дете да одговори; чувствителност на детето кон стимули, како што се звук, светлина и текстури.
Праг на висок одзив: Овие деца имаат тенденција да бидат високо осетливи на звуци, вкусови, мириса, допир и така натаму; тие имаат тенденција да бидат пребирливи јадења и може да бидат такви деца кои одбиваат да носат нешто за кое мислат дека се чувствува "нечисто", иако повеќето луѓе не ја чувствувале ткаенината како непотребна.
Низок праг на одзивност: Овие деца не се чувствителни на промени во текстура, место и мириси, и ќе бидат отворени за обид за нова храна; тие не се чувствителни на ново опкружување и можат лесно да заспијат насекаде.
Расположение: Ниво на пријателско, убаво и среќно однесување во споредба со непријателско, негативно, непријатно однесување.
Позитивно расположение: Децата кои имаат позитивно расположение имаат тенденција да бидат генерално весели, пријатни и пријателски.
Негативно расположение: Децата кои имаат расположение кон негативни имаат тенденција да бидат чудни, непријателски, и повеќе склони кон плачење.
Како родителите можат да работат со особини на температурите на детето
За најдобра поддршка, вашето дете и да работи со својот темперамент, пробајте го следново.
- Не обидувај се да го натерате вашето дете да биде нешто што не е. Ако вашето дете се прилепува кон нозете на почетокот на училиштето или на роденденската забава на соученик, немојте да се обидувате да го натерате да биде како другите деца кои се мавтаат со збогум на своите родители. Најверојатно нема да работи, можеби ќе се чувствувате фрустрирани и вашето дете ќе се чувствува виновно.
- Поттикнете и поттикнете повторно. Не се откажувајте од обидот да го натерате вашето дете да проба нешто што е во спротивност со неговата природа ако сметате дека е добро за него (како што е обид за нова храна или приклучување на деца на забава).
- Не се впуштај во споредби. Обидете се да не му кажете на вашето дете: "Вашиот брат не го прави тоа" или "Твојот пријател не е вака". Децата се поединци, со различни темпераменти и преференции и реакции. Наша задача е да родиме дете, а не да ги направиме сите деца исти.
- Ставете го позитивното вртење. Во животот, тоа прави голема разлика како се приближуваме кон работите. Исто како што вашето дете се приближува и реагира на ситуации прави разлика во тоа како таа доживува нешто, начинот на кој гледате дека вашето дете може да влијае на вашите реакции. Ако имате дете кое има тенденција да се соочи, ако работите не одат онака како што сака, соработувајте со неа за да ѝ помогнете да ги изразат своите чувства на поспокоен и почитувачки начин, без солзи и бесот. Но, не прави да се чувствува како таа да не се изразува или да биде помалку уверена во она што го сака. Размислете за вашето дете и опишете го вашето дете на другите како некој што е многу сигурен за тоа што сака и сака и не се плаши да ги изрази своите мислења.
- Размислете како вашата личност или искуство ја обојуваат вашата реакција на вашето дете. Ако вашето дете е срамежливо и се чувствувате вознемирено, размислете за тоа што можеби предизвикува да се чувствувате вака. Дали е тоа затоа што си срамежливо дете и ја мразиш идејата за твоето дете што следи по твоите стапки? Или сте биле секогаш храбри и појдовни и бестрашни и на тој начин се чувствувате фрустрирани дека вашето дете е толку различно од начинот на кој сте биле како дете? Дајте мисла на она што стои зад вашите реакции, а потоа обидете се да се сетите дека вашето дете е индивидуа со свој темперамент и особини, а не копија од вас.
- Обидете се да се сетите како привремено сето тоа е. Вие може да бидете загрижени дека вашето дете секогаш ќе биде на овој начин (дека ќе скокне во работи без да гледа или спротивно - дека никогаш нема да ја напушти ногата); но факт е, деца, не растат и се менуваат. Со вашата поддршка, љубов, охрабрување и нежно поттикнување (но не и критика), вашето дете многу добро може да оди повеќе на средината на патот во многу нешта и да најде рамнотежа додека расте.