Што значи "повеќе хендикепи?" - Дефиниција по IDEA
Терминот "повеќекратна попреченост" очигледно значи "повеќе од една попреченост ". Меѓутоа, во рамките на Законот за образование на лица со посебни потреби, има повеќе техничко значење. "Повеќе инвалидност" е категорија на попреченост според Законот за лица со посебни потреби (ИДЕА) . Како што можете да очекувате, децата со повеќе хендикеп имаат две или повеќе услови за онеспособување кои влијаат на учењето или на другите важни животни функции.
Повеќе инвалидност наспроти повеќе дијагнози
Важно е да се забележи дека постои разлика помеѓу "повеќекратни пречки" и "повеќекратни дијагнози". Тоа е затоа што детето може да има повеќе дијагнози како резултат на тоа што биле видени од повеќе практичари - но не спаѓаат во категоријата "повеќекратни попреченост". На пример, детето со високо функционално нарушување на аутистичкиот спектар можеби собрало дополнителни дијагнози како социјална анксиозност, сензорна дисфункција и нарушување на социјалната комуникација, пред конечно да се дијагностицира аутизмот. Но, дополнителните дијагнози ги опишуваат симптомите кои се опфатени со нарушување на аутистичкиот спектар.
Исто така, важно е да се забележи дека, за да се квалификува за категоријата "повеќекратни попречености", двата нарушувања на ученикот мора да бидат толку значајни што нејзините образовни потреби не можат да се исполнат во програми кои се дизајнирани само за решавање на една од попреченостите.
Така, детето со потешкотии во учењето и церебрална парализа би можело добро да се квалификува, како и дете со когнитивни предизвици и сензорно оштетување, како што се нарушување на видот или слепило. Сепак, детето со АДХД и сензорни предизвици, најверојатно, нема да се квалификува, бидејќи неговите два инвалидност речиси сигурно може да се решат во АДХД училницата.
Меѓутоа, регулативата ИДЕА вклучува еден исклучок. Глуво слепило е исклучено во категоријата повеќекратна попреченост.
Подучување ученици со повеќе хендикепи
Многу често, учениците со повеќе хендикеп имаат многу тешки ограничувања во нивната способност да одат, разговараат и на друг начин да се вклучат со врсниците. Тие исто така може да имаат тешки когнитивни предизвици. Како резултат на тоа, тие обично се учат од високо обучени наставници кои користат голем број специјализирани алатки. Тие, исто така, можат да имаат корист од врсничкото туторство и, кога е можно, треба да бидат вклучени и сместени во типични училишни активности и настани.
Наставни алатки за деца со повеќе хендикепи
Некои од најкорисните и најважните алатки кои се користат да учат и да се ангажираат со мултиплицирани ученици со посебни потреби се технологии и други ресурси кои се користат за агментативна комуникација . За дете кое не може да зборува или за кое физичкото движење е многу тешко, постојат неколку можни опции. Тие вклучуваат:
- Едноставни картички за карти
- Тастатури со специјализирани интерфејси за поддршка на корисниците со фини моторни потешкотии
- iPads и слични уреди со апликации дизајнирани за текст-во-глас, избор на слика или други форми на комуникација
Покрај овие, учениците со тешки повеќе хендикепи можат исто така да имаат корист од широк опсег на наставни алатки како што се:
- Говор на текстуалната технологија
- Образовни апликации кои го поддржуваат процесот на пишување и пишување
- Наставни програми кои нудат диференцирани опции за ученици со различни стилови на учење или способности
Родителите на деца со повеќе хендикеп
Студентот со повеќе хендикеп може да биде способен да учи и да се постигне на високо ниво, со оглед на ресурсите и можноста да го стори тоа. Ако сте родител на дете кое спаѓа во категоријата за повеќе хендикеп, важно е да играте активна улога во планирањето, развивањето и оценувањето на планот за поддршка на образовните и социјалните потреби на вашето дете.
Важно е да се направи посебна белешка за родителите на децата со потешкотии во учењето во однос на сопственото здравје и благосостојба.
Поголемиот дел од она за што ќе зборувате и ќе научите преку посебното образовно патување на вашето дете ќе биде начинот на кој можете да му помогнете на вашето дете. Сепак, родителите имаат потреба и од потребите.
Животот може да биде ужасно стресен. Додека имате повеќе барања за вашето време и трпение од родителите кои немаат деца со посебни потреби, имате помалку време за да го наполните својот емоционален резервоар низ времето со пријателите и активностите за слободно време. Заедно тоа придонесува за многу стрес .
Веројатно сте го слушнале десетина пати, но важно е да се грижиш за себе и да ги ставиш своите потреби на прво место понекогаш.
Извори:
Ли, J. Мајчински стрес, благосостојба и оштетен спиење кај мајките на деца со пречки во развојот: преглед на литература. Истражување во развојот . 2013. 34 (11): 4255-73.