Metacognition се однесува на процесите кои им овозможуваат на луѓето да размислуваат за сопствените когнитивни способности . Со други зборови, метапознавањето им овозможува на луѓето да знаат што знаат или да размислуваат за нивното размислување. Некои луѓе можеби претпочитаат да мислат дека метапознавањето е способност да се разбере чувството на себе.
Метакогнитивните процеси вклучуваат планирање, следење на сопствените мисли, решавање на проблеми, донесување одлуки и оценување на мисловните процеси.
Исто така вклучува и употреба на стратегии за запомнување на информации. Metacognition е од витално значење за процесот на учење и е важен дел од емоционалната зрелост на вашето дете.
За да успеат во академски изгледот, треба да ги усовршат своите метакогнитивни вештини. Таквите вештини можат да им користат на учениците надвор од училницата, како на пример кога комуницираат со пријателите и може да се соочат со притисок од врсниците или ако се подготвени да преземат мали задачи или одговорности. Овие размислување вештини, исто така, може да им помогне на tweens како тие се утврди дали одлуката што треба да направите е добра или лоша, дури и ако притисокот од врсници не е вклучен.
Кога се развиваат метакогнитивните вештини?
Метакогнитивните вештини се развиваат во текот на детството. Twenens имаат тенденција да имаат релативно силни метакогнитивни способности во споредба со малите деца. Исто како што твините сѐ уште развиваат когнитивно, сепак, тие продолжуваат да доживуваат и метакогнитивни случувања.
Двојките кои имаат посилни метакогнитивни способности имаат тенденција да претстават подобро академски отколку оние со послаби вештини.
Како родителите можат да го поттикнат метакогнитивниот процес
Родителите можат да го поддржат развојот на метапознавањето преку поттикнување на своите деца да размислуваат за сопствените мисли и акции. На пример, родителите можеби ќе прашаат: "Како ја донесовте таа одлука?" или "Која стратегија си користел за да се сетиш што да купи во продавницата?" Обидете се да ги правите овие прашања во вашите дневни активности или рутини, како на пример време на семејната вечера.
Децата одгледувани во домаќинства во кои родителите се авторитарни или во училиштата во кои наставниците или администраторите може да се борат да развијат такви вештини за размислување. Ако учениците едноставно се учат да ги почитуваат наредбите, не ги доведуваат во прашање одлуките на возрасните околу нив, или да "сторат како што велат, не како што правам", можеби нема да поминат многу време во размислување за нивните мисловни процеси. -
Истото може да се случи ако родителите не се директно авторитарни, туку ги задушуваат своите деца - пословичен хеликоптерски родители кои го следат секој потег на секое дете поради страв од погрешен чекор. Овие деца треба да им се дозволат да донесуваат одлуки без да им помогнат на родителите да размислуваат за нивниот мисловен процес или да развијат свој уникатен сет на вештини за решавање на проблемите.
Завиткување
Ако мислите дека правиш се од себе за да му помогнете на вашето дете да донесува одлуки самостојно и се уште се чини дека се бори со метакогниција, дискутирајте го проблемот со наставникот на вашето дете. Дознајте дали наставникот може да ви обезбеди книги, работни листови или активности наменети за подобрување на метапознавањето. Можеби има камп, волонтерска можност или друг настан кој ќе му помогне на вашето дете да ги формира овие вештини.
Ако се сомневате дека нешто друго е виновно за тоа зошто вашето дете се бори со метапознавање, разговарајте со неговиот учител за можноста од него да има потешкотии во учењето .
Ако е така, училиштето може да го процени, а потоа да му ги даде потребните алатки за да ги зголеми вештините за решавање на проблемите.
Како што децата растат, тие ќе се соочат со сложени дилеми во животот и во училницата. Развојот на метакогнитивните вештини може да ги запознае вашите деца со предизвиците и да им помогне на вашите близнаци на патот кон зрелост.
Извор:
Стернберг Р .. (1985) Пристапи кон разузнавање. Во Chipman SF, Segal JW & Glaser R. (eds.) Размислувања и вештини за учење, vol 2, Хилсдејл, Њу Џерси: Ерлбаум