Емоционалниот, физичкиот и интелектуалниот развој на Даденото дете може да биде нерамномерен
Асинхрониот развој се однесува на нерамномерен интелектуален, физички и емоционален развој. Во просек деца, овие три аспекти на развојот напредуваат со приближно иста стапка. Тоа е, развојот е во "синхронизација". Просечна 3-годишна возраст има интелектуални и физички способности, како и емоционалната зрелост како и повеќето други 3-годишници.
Сепак, во надарените деца , развојот на овие области може да биде надвор од "синхронизација". Интелигентниот развој на надарените деца може да биде понапреден од нејзиниот физички и емоционален развој, кој напредува со различна стапка. На пример, надарениот 5-годишен маж може да разговара за проблемот со глад во светот една минута, а следната минута да фрла луто затоа што мора да оди во кревет.
Може да биде фрустрирачки и понекогаш збунувачки за родителите, бидејќи овие деца не интелектуално ја однесуваат својата хронолошка возраст, но потоа покажуваат типично емотивно, социјално и физичко однесување за децата од нивната хронолошка возраст.
Како асинхрониот развој влијае на надареното дете
Колку е поголем IQ на детето, толку е поголема шанса да се синхронизира нејзиниот развој. Надарено дете кое е години пред неговите или нејзините сожители не е секогаш години пред емоционално или социјално. Напредната интелектуална способност едноставно не му овозможува на детето да управува со емоции било подобро од било кое друго дете.
Иако е можно детето да биде напредно во сите области на развој, тоа не се очекува. На крајот, развојот се оддалечува, речиси секогаш од некаде во текот на раните години на тинејџерски години.
Асинхрониот развој е нерамномерен и може да предизвика некои вистински проблеми за надарените деца и нивните семејства. Овие проблеми се полоши за децата кога нивните родители не го разбираат овој развојен модел.
Надарените деца честопати се чувствуваат како несоодветни, особено кога се во класи со традиционални ученици. Важно е не само да се обрне внимание на интелектуалниот развој на детето, туку и неговиот социјален и физички развој.
Емоционална контрола
Очекувањата за надарени деца со асинхрони развој може да бидат нереални и неправедни. 5-годишниот кој може да разговара за теориите за исчезнување на диносаурусите или да изготви стратегии за помош на бездомниците сеуште е 5-годишен. Тоа значи дека ова дете може да стане емотивно вознемирувано како и секој друг 5-годишен. Сепак, бидејќи детето е интелектуално напредно, размислувајќи и зборувајќи како многу постаро дете, некои возрасни погрешно може да очекуваат од него да има емоционална контрола на постаро дете.
Според тоа, од особена важност е родителите да препознаат дека емоционалниот и општествениот развој на надарен дете не секогаш ќе одговара на неговиот интелектуален развој. Пред да одговори на емоционалниот излив на детето или да заклучи дека детето е социјално или емоционално незрело, застанете момент да се потсетите на хронолошката возраст на детето. Однесувањето може да биде целосно во согласност со очекувањата од деца со слична возраст.
Физички развој
Друг предизвик на надарени деца е дека нивниот физички развој можеби не е толку напреден како и нивниот интелектуален развој, туку напредува како што се очекуваше за нивната возраст.
На пример, интелектуално напредно дете може да ја оцени работата што ја прави и да ја спореди со работата на возрасните. Таа може да визуелизира една завршена слика во нејзиниот ум, но нејзините убави моторни вештини може да бидат недоволно развиени за да ѝ дозволат да ја нацрта или да ја наслика. Таа ќе се вознемири кога ќе види дека нејзината работа не се мери со работата на возрасните. Таа не разбира дека проблемот е во тоа што нејзиниот физички развој не го достигнал нивото кое ќе ѝ дозволи да направи каква работа замисли.
Кога родителите на детето го разбираат асинхрониот развој, тие можат да го поддржат своето дете и да му помогнат на детето да сфати дека нивните мускули едноставно не се подготвени да го прават она што нивниот ум сака да го направат.
Што можат да направат родителите?
Ништо не може да се направи за да се промени начинот на кој децата се развиваат, така што асинхрониот развој не може да се коригира или да се измени. Сепак, животот во домот со асинхронно дете може да се олесни кога родителите го разбираат тој развој. Еве неколку брзи совети:
- Признаваат дека емоционалниот и социјален развој на надарен дете не секогаш ќе одговара на неговиот или нејзиниот интелектуален развој. Пред да одговорите на емоционалниот излив на вашето дете или да заклучите дека вашето дете е социјално или емоционално незрело, застанете еден момент да се потсетите на хронолошката возраст на вашето дете.
- Разбирање дека асинхрониот развој создава посебни потреби . На пример, надарените деца имаат потреба од емоционална поддршка како и сите деца, но исто така им е потребна напредна интелектуална стимулација. Надарено 4-годишно момче, кое може да разговара за црни дупки, сепак им се потребни утешни прегратки.
- Признаваат дека надарените деца не ги исполнуваат нивните емоционални, социјални и интелектуални потреби од страна на истите врсници. Ова значи дека можеби ќе можат да се дружат до степен со деца на своја возраст, но исто така може да имаат потреба да комуницираат со други надарени деца, постари деца или дури и возрасни. Родителите треба да вложат максимални напори за да ги обезбедат овие можности.
Еден збор од многу
Вашето дете може да има интелектуален развој што е пред нејзините врсници, но таа е веројатно дека ќе има емотивен, социјален и физички развој повеќе во согласност со другите деца на иста возраст. Таа ќе треба вашата поддршка, разбирање и насоки бидејќи ова може да биде збунувачко и фрустрирачко.