Што процени WISC суптексти
Ако сте примиле извештај за резултатите од Wechsler Intelligence Scale for Children (Wechsler Intelligence Scale for Children) на вашето дете, можеби ќе се запрашате кои способности се тестираат. Еве еден водич за она што секој може да го каже за способностите на вашето дете.
Информации
Информативниот субтест ги одразува двата фактори во развојот на јазикот на детето и знаењето. Богатството на вербалната средина на детето за време на неговиот развој се рефлектира во фондот на знаење.
Способноста да се складира тоа знаење во долгорочна меморија, да се потсетиме и вербално да се изрази тоа е индивидуална способност што се мери преку Информативниот субтекст.
Сличности
Со цел да се зачува јазикот и информациите во долгорочната меморија, луѓето го користат процесот на категоризација и концептуализација, кој се развива од бетон до апстракт. Подтестот Сличности ги доловува способноста на детето за ментално процесирање на вербалните информации, категоризирање и конципирање на информациите во долгорочната продавница за меморија. Во текот на развојот на детето, нивните концептуални вештини напредуваат од конкретно до апстрактно расудување, процес што се рефлектира во потделот Сличности.
Вокабулар
Подрестот за вокабулар го одразува и познавањето на зборовите на детето и способноста за повисок ред да ги категоризираат зборовите според нивните значења, да ги превземат тие информации и да го искажат со вербална флуентност. Ова е доста напредна задача што повторно го демонстрира богатството на јазичното опкружување на детето и неговата природна способност да го обработи тој јазик.
Разбирање
Подтестот за разбирање се базира на социјално разбирање, вештина која е дефицитна кај многу деца со потешкотии во учењето или со АДХД. Општественото разбирање кое е подложно на потцеста на разбирање е во голема мера под влијание на животната средина. Етичката пресуда може да биде недостапна поради разни причини - интелектуална, еколошка и емоционална.
За деца со значително слаби постигнувања на субтестата може да се бара директна настава во социјалните вештини. Повторно, претставата за потценување на разбирање е поврзана со способноста на детето да се изрази себеси вербално.
Блок Дизајн
Чист тест на перцептивната интелигенција, Блок Дизајн е единствениот Перцептуален субтест кој фактори во голема мера со целокупната интелигенција. Блок Дизајн ќе ви даде добар поим за вродениот интелектуален потенцијал. Сепак, Блок Дизајн е визуелно-моторна задача, а лошите перформанси можат да бидат развојни или поврзани со моторни дефицити.
Супертест на дигиталниот опсег
Подтистерот Digit Span е често исклучен од WISC-III администрацијата и не е потребен за да ги добие IQ резултатите. Тоа е вклучено во проценката на факторот познат како Слобода од дисторзија. Испитувачот може да го искористи поттипот на Digit Span за да укаже на можна дијагностика на ADD / ADHD, особено ако е во корелација со другите поттистови за слобода од дистрибуција - аритметика и кодирање. Резултатите од High Digit Span сугерираат супериорна способност да се концентрираат и меморираат усно презентирани информации. Имајте на ум дека во WICS-IV, Digit Span е вклучен во Full-Scale IQ во скалата на работната меморија со нов поттест наречен Секвенција на букви.
Кодирање
Интересен перформанс на перформансите кој ги мери визуелно-моторните вештини, Кодинг дава индиции за основните недостатоци во визуелно-моторните перформанси потребни за пишување. Добра краткорочна меморија ги подобрува перформансите на кодирањето. Таа, исто така фактори со слобода од дистанцирање и способност да се концентрира за да постигне визуелна моторна задача во временски ограничувања.
Завршување на слика
Вештината што се рефлектира со субтекстот за завршување на слика не е визуелна острина; тоа е визуелна дискриминација. Детето мора да ја разгледа визуелната целина презентирана и да ги анализира неговите делови за да идентификува што недостасува. Релативно едноставна задача, слабите резултати кај дете со потешкотии во учењето може да бидат поврзани со визуелно-перцептуални потешкотии или свесност за животната средина.
Забележете дека завршувањето на сликата е елиминирано во WISC-IV.
Слика Аранжман
Покомплицирано од завршувањето на сликата, одличните перформанси бараат сливот на визуелната перцепција, социјално разбирање и размислување и планирање на повисок ред. Слабоста на субстратот на аранжманот за слики може да укаже на недостаток во една или сите овие способности. Имајте на ум дека сликата аранжман е елиминиран во WISC-IV.
Собрание на објекти
Субстестичниот резултат на Собранието на предметите ги одразува визуелно-моторните вештини на конструкцијата на загатките. Детето мора да го анализира предметот и да го конструира целиот визуелен објект од неговите делови во временски ограничувања. Имајте на ум дека собранието на предметите е елиминирано во WISC-IV.