Дали вашето дете има епилепсија, дислексија или телесна попреченост, важно е да разговарате за тоа. Најверојатно ќе треба редовно да го разгледувате разговорот.
Како што вашето дете ќе созрее, тој или таа, најверојатно, ќе развијат нови прашања или загрижености во врска со нивната попреченост. Начинот на кој ќе им пристапите на овие разговори во голема мера ќе влијае на тоа како вашето дете се чувствува за себе и за нејзиниот потенцијал.
Признајте ја попреченоста на вашето дете
Понекогаш, родителите избегнуваат разговори за детската попреченост. Тие стравуваат дека ќе го направат предметот ќе го направат нивното дете да се чувствува лошо или дека тоа ќе предизвика дете да мисли дека не може да успее.
Но, во крајна линија, игнорирањето на темата ги прави децата одлична услуга. Детето на кое не му е кажано дека има аутизам, можеби не разбира зошто се бори со врсничките врски. Тој може да направи неточни претпоставки за себе и да стане уверен дека е неразбирлив.
Слично на тоа, детето кое не е запознаено дека е дијагностицирано инвалидско учење може да мисли дека е глупаво. Но, ако дознаеш дека неговите борби произлегуваат од попреченост во учењето што го тера да научи малку поинаку отколку повеќето негови врсници, може да му причини олеснување, па затоа признајте ја попреченоста на вашето дете и подгответе се да зборувате за тоа на вашето дете.
Кога ќе му покажете дека не е тајна, тој е помалку веројатно да се чувствува засрамен или срам за неговата попреченост и тој е поверојатно да се чувствува удобно во сопствената кожа кога знае дека сте во ред да зборувате за тоа.
Држете разговори со вашето дете
Постојат неколку видови на хендикеп-емоционални, физички, интелектуални и сензорни. Видот на попреченоста што вашето дете го има ќе игра голема улога во начинот на кој пристапувате кон темата.
Времето кога вие и вашето дете ќе дознаете за неговата онеспособеност исто така ќе биде фактор во вашите разговори.
Ако сте научиле за попреченоста на вашето дете на денот кога е роден, ќе имате многу поинакво искуство од родителите кои учат за детската попреченост во учењето кога има 10 години.
Вашиот одговор на попреченоста на вашето дете ќе влијае на начинот на кој вашето дете се гледа, па затоа е важно да испратите порака која ги признава предизвиците со кои се соочува вашето дете, истовремено кажувајќи ѝ дека е способно дете кое има многу да му понуди на светот.
Внимавај во разговорите
Ставањето премногу емоции во разговорите ќе влијае врз тоа како се чувствува вашето дете. Изразувањето на тага поради неговите ограничувања или вознемиреност во врска со неговата иднина може да предизвика вашето дете да ги доживее и тие емоции.
Така да ги презентираат информациите на фактички начин. Зборувајте за науката зад хендикепот на вашето дете или признајте дека додека другите деца можат да ги преземат скалите, таа треба да користи лифт. Но, не вметнувајте премногу мислења за тие работи.
Управувајте со долгите предавања и инспиративни говори со долги вежби. Вашето дете ќе научи повеќе за неговите способности и неговиот иден потенцијал врз основа на она што го правите, а не на она што го кажувате. Ако го третирате како способно дете, тој ќе биде повеќе подготвен да се види на тој начин.
Бидете искрени, но внимателно да го чувате информативниот век
Кога вашето дете ќе праша за неговата состојба или за неговата прогноза, биди искрен. Само осигурајте се дека информациите што ги споделувате е во согласност со детето.
4-годишниот кој прашува за неговата генетска состојба нема да ја разбере неврологијата зад неговата попреченост и 10-годишниот не треба да знае за сите најнови медицински истражувања за тоа зошто зема одреден лек.
Дајте му на детето едноставни одговори на неговите прашања. Ако сака повеќе информации, тој ќе постави повеќе прашања - или пак повторно ќе го постави истото прашање на поинаков начин.
Поканете го вашето дете да поставува прашања
Прашањата на вашето дете за неговата попреченост ќе се сменат со текот на времето.
Кога влегува во пубертет или кога почнува да размислува за можности за кариера, најверојатно ќе има нови прашања.
Но, вашето дете нема да ви ги постави овие прашања ако мисли дека е премногу вознемирувачко за да одговорите на нив, и таа ќе избегне да го доведе предметот ако мисли дека ќе ја минимизирате нејзината загриженост.
Направете јасно дека сте среќни да одговорите на прашања во секое време и бидете сигурни дека вашето дете знае дека може да побара и други луѓе прашања - како што е неговиот лекар или други членови на неговиот тим за лекување. Помогнете на вашето дете да ги идентификува доверливите возрасни лица кои ќе бидат подготвени да одговорат на неговите прашања.
Разговарај за тоа кој им помага на вашето дете
Наместо да се фокусирате на сите лоши работи во врска со попреченоста на вашето дете, зборувајте за сите луѓе кои прават големи напори да му помогнат. Разговараат за тоа како научниците ја истражуваат состојбата и она што тие се надеваат да ги откријат.
Исто така, зборувајте за тоа како се вложуваат неговите лекари, терапевти, професори и тренери за да му помогне да го достигне својот најголем потенцијал. Потсетете го него дека многу луѓе во неговиот тим ги поддржуваат неговите напори.
Помогни му на своето дете да идентификува што да им каже на другите
Други деца на училиште - а можеби и возрасни во заедницата - може да го прашаат вашето дете за неговата онеспособеност. Додека вашето дете не должи никого објаснување, помагајќи ѝ да развие скрипта за да одговори на прашања може да ѝ помогне да се чувствува попријатно ако таа одлучи да одговори.
Прашајте го вашето дете што би сакала другите да знаат. Дете кое може да каже: "Имам Туретов синдром. Затоа понекогаш се грчам "можеби ќе може да застане силеџија во неговите песни и таа може да биде во можност да стави крај на гласините што другите ги шират за неа.
Улогата игра на различни начини таа може да одговори на разни прашања или коментари. Ако таа се бори да ги најде зборовите, ѝ даде едноставен скрипт. Помогнете ја да вежба со вас и да разговарате за тоа дали таа работи за неа, кога таа ја користи со други луѓе.
Фокусирајте се на силните страни на вашето дете
Не дозволувајте сите ваши разговори да се однесуваат на попреченоста на вашето дете. Инвестирајте многу време во говорот за силните страни.
Бидете сигурни дека тој знае дека физичката попреченост не мора да го задржи од наследување во училиште, а инвалидството во учењето не значи дека не може да ексел академски. Само можеби ќе треба дополнителна помош за постигнување на цели.
Зборувајте за сето она што е добро и потсетете го на сите работи што ги сакате за него. Детето кое може да препознае вештини и таленти е многу поверојатно да се чувствува компетентно и уверено.
Идентификување на модели за здрава улога што вашето дете може да се однесува
Сите деца понекогаш се чувствуваат обесхрабрени и фрустрирани. Но, за децата со посебни потреби, тие чувства можат да станат распространети. Идентификувањето на здрави модели на улога со слична попреченост може да им помогне на вашето дете да се чувствува инспирирано.
Без разлика дали го познавате возрасниот во заедницата кој има иста инвалидност како вашето дете или има атлетичари, музичари или успешни претприемачи со слична попреченост, зборувајте за други луѓе кои истраат.
Побарајте поддршка за себе и за вашето дете
Разговорот со другите родители кои разбираат што минува вашето семејство може да ви помогне да се чувствувате посигурни во разговорите што ги имате со вашето дете. Размислете за приклучување на група за поддршка - било која личност или онлајн - каде што можете да разговарате со други родители на деца со слични пречки во развојот.
Побарајте совет од професионалци кои работат со вашето дете. Педијатарот на вашето дете, логопед, физиотерапевт или наставник за специјална едукација може да понуди поконкретни сознанија за тоа како да разговараат со вашето дете за нејзината попреченост.
Исто така, важно е да се најде поддршка за вашето дете. Без разлика дали тоа е неделен летен камп или месечна група за поддршка за деца со слични пречки во развојот, вашето дете може да го запознае другите деца со споделени искуства. Затоа разговарајте со вашето дете ако е заинтересиран да запознаеш други деца со слична попреченост.
Ако е заинтересиран, работи на олеснување на овие интеракции. Времето за трошење со други деца кои доживеале слични пречки може да биде корисно во помагањето на вашето дете да го достигне својот најголем потенцијал.
> Извори:
> Bassett-Gunter R, Ruscitti R, Latimer-Cheung A, Fraser-Thomas J. Целни пораки за физичка активност за родители на деца со попреченост: Квалитативна истрага за потребите и преференциите на родителите. Истражување во развојот . 2017; 64: 37-46.
> Марино ЕД, Тремблај С, Кетани М, Анаби Д. Ефектот на факторите на детето, семејството и животната средина за учеството на малите деца со попреченост. Инвалидски и здравствени весници . 2017.
> Slattery Е, Mcmahon J, Gallagher S. Оптимизам и наоѓање на корист кај родителите на деца со пречки во развојот: Улогата на позитивна преоценка и социјална поддршка. Истражување во развојот . 2017; 65: 12-22.