Дислексија е вид на инвалидност во учењето што влијае врз способноста за обработка на писмен, а понекогаш и говорен, јазик.
Причини
За дислексија, се смета дека јазичните центри на мозокот не можат да го обработуваат јазикот во правилен редослед. Постојат некои докази кои укажуваат на тоа дека нарушувањето може да биде наследно, но на сериозноста на дислексијата може да влијае и факторите на животната средина.
Некои теоретичари веруваат дека разликите во развојот на мозокот исто така може да бидат причина.
Карактеристики
Писмото и реверзите на зборовите понекогаш се белегот на дислексија. Сепак, повремени промени се сметаат за нормални преку рана адолесценција и не се секогаш симптом на нарушување во учењето како дислексија. Понатаму, не сите студенти со нарушување ќе покажат пресврт.
Дислексичните студенти обично имаат потешкотии со:
- пресврти и покрај пишување инструкции;
- слушање разбирање;
- експресивен јазик;
- изговарање и разбирање на изговорените зборови со повеќе слогови;
- основно читање; и
- читање со разбирање.
Евалуација
Комплетна психолошка, интелектуална и образовна евалуација е важна за да се идентификуваат специфичните видови грешки во читањето што ги прави дислексичното дете. Едукаторите ќе развијат специфични стратегии за решавање на специфични симптоми на дислексија. Типичните стратегии се фокусираат на развивање речник на визуелен збор, работа со читање со разбирање , говорот и јазичната терапија за решавање на артикулација, фонемичка свест, рецептивен јазик , експресивен јазик и други симптоми на говор и јазик.
Рацете или мултисенсорните методи за работа со писмо и ориентација на збор често се користат за дислексија.
Заблуди
Не сите промени на буквите и дислексија на сигналот за пишување на огледалото. Ваквите грешки се развојно нормални во основните години. Можно е да се забележат повремени пресврти во шесто одделение без дислексија.
За разлика од нормалните, повремените пресврти, дислексијата е продорен проблем кој го зафаќа најголемиот дел од пишувањето на ученикот и во некои случаи говорниот јазик. Дислексија е исто така потешко да се поправи од повремениот пресврт на скитници. Учениците со дислексија често бараат интензивен јазик, читање и визуелно перцепциски инструкции за да се подобрат.
Тестирање за тоа
Некои проценки се продаваат како тестови за дислексија. Многу оценувачи, сепак, користат дијагностички тестови за читање, пишување и јазици кои не се означени како тестови за дислексија. Осврти на студентска работа, когнитивно тестирање и набљудување, исто така, помагаат да се дијагностицира нарушувањето. Ако дислексијата е тешка, а детето се квалификува за специјално образование, ќе се развие индивидуална образовна програма за да се исполнат нејзините специфични образовни потреби.
Што да направите ако го осомнижите вашето дете има дислексија
Ако мислите дека вие или вашето дете има дислексија и може да учествувате во хендикеп, контактирајте го директорот на училиштето или советникот за информации за тоа како да направите упат за проценка. Ќе се одржи состанок на тимот на IEP за да разговараат за вашето барање. Пред да присуствувате, запознајте ги вашите права како родител на дете со потенцијална попреченост.
Студентите во колеџ и стручни програми можат да се јават во советувалиштето на нивните училишта за информации за политики, програми и стратегии за да помогнат да се постигне успех.
Збор за дислексија и дијагностички етикети
Училиштето на вашето дете не може да го користи терминот дислексија, но сепак може да го оцени вашето дете соодветно. Вообичаено, јавните училишта ги користат етикетите и јазикот од федералните правила на ИДЕА . Дислексија е дијагностички термин кој се наоѓа во психијатриските дијагностички системи. Училиштата го сметаат за еден од неколкуте видови нарушувања во читањето што можат да им служат под етикетата, способноста за учење.