Вештините за читање се клучни за напредокот во образованието
Попреченоста во учењето во основното читање влијае врз способноста за читање зборови во изолација и во пасуси. Учениците со потешкотии во учењето во основно читање имаат тешкотии во разбирањето на односот помеѓу буквите и звуците. Збунетост со заеднички писмени групи како што се th, sh, ing, str и ight се чести во учењето на хендикеп на основни вештини за читање.
Причини за основно читање на учење
Инвалидите во учењето во основно читање најверојатно вклучуваат потешкотии со јазичната обработка и центрите за визуелно размислување на мозокот. Тие се верува дека се предизвикани од наследени услови или развојни разлики во мозокот и факторите на средината. Тие не се должат единствено на проблеми со видот , тешкотии со слухот или говорот и јазичните пречки или недостатокот на настава.
Симптоми за пречки во учењето со основни читања
Луѓето со потешкотии во учењето во основно читање имаат потешкотии во разбирањето на врската помеѓу буквите и звуците. Како резултат на тоа, учењето е оневозможено не може да ги декодира зборовите или да користи фонетички вештини за да ги изговори зборовите. Читањето е физички и психички одвод за луѓето со потешкотии во учењето. Училишните проблеми се срамни за многу луѓе со потешкотии во учењето, и тие ќе избегнат читање секогаш кога ќе можат.
Упатство за учење на хендикеп во основно читање
Оценката за пречки во учењето може да обезбеди информации за да им помогне на наставниците да ги идентификуваат специфичните видови грешки во читањето што ги прави детето. Тие ги користат овие информации за да развијат наставен план и да избираат од стратегии засновани на истражување, кои најверојатно ќе бидат ефективни за децата со потешкотии во учењето.
Стратегиите се фокусираат на задачите пред читање , развивање речник на визуелен збор, посредни инструкции за читање, phonics и можеби јазична терапија за да им помогне на учениците да учат. Бидејќи децата ги градат основните вештини за читање, наставниците ќе воведат активности за подобрување на флуентноста .
Заблуди за учење на хендикеп
Сите ученици со потешкотии во учењето може да изгледаат помалку способни за учење отколку што навистина се. Учење попреченост може да ги направи да изгледа мрзлив или несоглед за училиштето. Сепак, повеќето ученици со посебни образовни потреби имаат способност за општо учење која е толку силна како што е или повисока од нивните врсници. Ова може да предизвика огромна фрустрација за учење ученици со посебни потреби поради напорите што тие треба да ги преземат за да ја завршат својата работа. Луѓето со потешкотии во учењето често знаат дека се зад своите врсници, што влијае на нивното самопочитување и, следствено, на мотивацијата.
Дијагноза на учењето на хендикеп
Дијагнозата на инвалидност во учењето е сложен процес. Стандардизирани дијагностички тестови за читање може да се користат за да се утврди кои специфични видови проблеми влијаат на вештините за читање на ученикот. Преку набљудувања, анализирање на студентската работа, когнитивната проценка и можеби оценувањето на јазикот, едукаторите можат да развијат индивидуализирани образовни планови.
Помош за деца со пречки во учењето
Ако мислите дека вие или вашето дете има потешкотии во учењето во основното читање, контактирајте го директорот на училиштето или советникот за информации за тоа како да побарате проценка . Побарајте упатување за вашето дете на тим од IEP за да утврдите дали проценката е соодветна.
За учениците во колеџ и стручни програми, советувалиштето на нивното училиште може да помогне во изнаоѓањето ресурси за да им помогне да го осигурат нивниот успех.