Овие чекори се клучни за да им помогнат на наставниците да им помогнат на учениците да успеат
Студентите влегуваат во училницата со широк спектар на способности и нивоа на вештини. Поради оваа причина, повеќето едукатори знаат дека понекогаш ќе треба да го прилагодат својот стил на настава на децата во нивната класа. Меѓутоа, кога ученикот со потешкотии во учењето влегува во училницата, ова станува уште поважно бидејќи инвалидитетот на ученикот ќе влијае на видовите на поддршка што им се потребни за да бидат успешни во нивните академски студии.
Додека секој поединец студент ќе има свои уникатни стилови на учење, тука се и неколку од најдобрите начини да им помогнете на секој студент со попреченост да успее во училиште.
Учествувајте во раниот скрининг
Раната идентификација на потенцијалната способност за учење е од витално значење за долгорочните перспективи на детето. Со цел да почнат да ги спроведуваат мерките за поддршка на почетокот, училиштата треба да започнат со скрининг за попречености во раното детство и секогаш кога нов ученик ќе влезе во нивното училиште. На овој начин, студентите ќе почнат да добиваат помош пред да пропуштат важни концепти како што се читање.
Индивидуализира образовни планови
Кога на ученикот му е дијагностицирана инвалидност во учењето, важно е да се развие индивидуален план за образование кој ќе ги идентификува областите во кои ученикот се бори за да може да се применат соодветни поддржувања за да се поттикне нивниот успех.
Зголемување на пристапноста
Студентот треба да биде во можност слободно да се движи во рамките на училиштето според најдоброто од своите способности.
Затоа, пристапот до инвалидска количка, рачните шини и други видови уреди за пристап треба да се инсталираат насекаде каде што еден студент можеби треба да оди во зграда. За ученик со онеспособеност во учењето, ова може да значи и вклучување на пристап до разновидни наставни материјали кои се во формат кој тие можат да го разберат.
Едуцирајте ги наставниците и персоналот
Бидејќи попреченостите опфаќаат широк спектар на различни услови, вообичаено за наставниците и вработените им недостасува искуство со специфични пречки во развојот. Меѓутоа, кога тие се едуцираат за тоа како да им помогнат на ученик со попреченост во нивното училиште, наставниците и другите членови на персоналот се со поголема веројатност да се чувствуваат способни да им помогнат на студентот да успее.
Користат технолошки ресурси
Напредокот во технологијата го направи полесно од кога било досега за да го поддржи студентот со попреченост во училницата. На пример, уредите со глас-во-текст можат да им овозможат на ученикот кој има тешкотии во пишувањето за да може да внесува информации во компјутерот. Освен тоа, видео, аудио и други форми на медиуми можат да им овозможат на наставниците да презентираат нови информации на различни начини.
Флексибилно распоредување
Учениците со посебни потреби честопати имаат потреба од дополнително време за да стигнат до класа и да ги завршат задачите во училницата. Студентот кој има инвалидност во учењето кој се однесува на разбирање може да има потреба од дополнително време кога ќе полагаат тест. Дополнително, на ученик кој има нарушување на вниманието може да им требаат почести паузи од нивната работа. Кога е флексибилен распоред во училницата, тогаш фрустрацијата и стресот ќе бидат ослободени.
Нуди родителски ресурси
Поддржувачките родители се многу влијателни во академскиот живот на ученикот. Кога ученикот со потешкотии во учењето доаѓа дома со домашна задача, честопати паѓа на родителот да најде начин да им помогне на детето да го научи материјалот. Поради оваа причина, важно е да се осигури дека семејствата имаат пристап до ресурси со цел да им дадат емотивна поддршка, да ги обучуваат за тоа како да му помогнат на своето дете и да обезбедат повеќе информации за попреченоста на нивното дете.
Поддршка преку колеџ
Често, студент со потешкотии во учењето ќе открие дека нивната мрежа за поддршка се раствора по дипломирањето.
Сепак, трансферот на универзитет може да биде многу предизвик за ученик со потешкотии во учењето. Бидејќи крајната цел за многу студенти е да го продолжат своето образование на колеџ, треба да се даде поголема поддршка за да му се помогне на ученикот со попреченост во учењето да развие независни вештини за учење за да им помогне преку високото образование.
Помагањето на учениците со потешкотии во учењето за да успее во училиште бара добро заокружен пристап кој вклучува поддршка на мрежа на луѓе составена од едукатори, училишни администратори, терапевти и родители. Кога секој од овие луѓе ќе ја направи својата цел да имплементира позитивни поддржувачи во нивните училници, училишта и домови, тогаш учениците со попреченост во учењето ќе ги развијат вештините што им се потребни за да ги надминат нивните предизвици и да искусат академски успех.