Научете како да добиете помош за нарушувања во учењето во читањето
Попреченоста во учењето во читањето на разбирање влијае врз способноста на ученикот да го разбере значењето на зборовите и пасусите. Учениците со потешкотии во учењето во читањето на разбирање можат да се борат со основни вештини за читање, како што се декодирање зборови, но разбирањето е поголема слабост.
Некои ученици со попреченост во учењето при читање на разбирање можат да читаат на глас со малку или без тешкотии да ги изговараат зборовите, но не разбираат или не се сеќаваат на она што го прочитале.
Читајќи гласно, нивните зборови и фрази често се читаат без чувство, никаква промена во тонот, нема логичко изразување и нема ритам или темпо.
Причини
Инвалидноста во учењето во читањето на разбирање најверојатно вклучува потешкотии со процесирање на јазикот и центри за визуелно резонирање на мозокот. Инвалидноста во учењето може да резултира од наследени состојби или развојни разлики во мозокот. Инвалидноста во учењето не е само поради проблеми со видот , тешкотии со слухот или говорот или со недостаток на соодветни инструкции.
Симптоми
Луѓето со инвалидност во учењето во читањето на разбирање имаат тешкотии да ги разберат важните идеи во читањето на пасусите. Тие имаат потешкотии со основните вештини за читање, како што се препознавање на зборови. Во некои случаи, тие можат да читаат на глас со малку потешкотии, но не разбираат или не се сеќаваат на она што го прочитале. Нивното изразување и флуентност често се слаби. Честопати избегнуваат да читаат и се фрустрирани со задачи за читање во училиште.
Се разбира, читањето на проблемите со разбирање влијае врз многу академски области.
Евалуација
Евалуацијата може да обезбеди информации за да им помогне на наставниците да развијат ефективни стратегии. Типичните стратегии се фокусираат на користење на задачи пред читање, посредни инструкции за читање, графичко организирање и подобрување на разбирањето и задржувањето.
Наставниците користат информации за проценка за да ги идентификуваат специфичните видови проблеми со читање што ги има ученикот и тие избираат ефективни стратегии за да ги исправи проблемите. Овие информации се вклучени во детскиот ИОП. Студентот напредок се мери, и се прават корекции по потреба.
Заеднички заблуди
Сите ученици со попреченост во учењето се изложени на ризик да бидат потценети во своите способности. Луѓето со инвалидност во учењето во читањето на разбирање имаат способност за општо учење која е висока или повисока отколку оние кои немаат способности за учење. Тие едноставно имаат дефицит на вештина во оваа единствена област. Луѓето со потешкотии во учењето мора да работат понапорно за да ја завршат својата работа. Тие може да се појават како да не го вложуваат напорот, а всушност, тие се само преоптоварени. Учењето децата со посебни потреби знаат дека се зад своите врсници, што влијае врз нивната самодоверба и мотивација.
Тестирање и проценка
Тестовите за дијагностичко читање за попреченост во учењето може да се користат за да се утврди кои специфични видови проблеми влијаат на вештините за читање на ученикот. Преку набљудувања, анализирање на студентската работа, когнитивната проценка и можеби оценувањето на јазикот, едукаторите го мерат напредокот на вашето дете и можат да развијат индивидуализирани образовни програми.
Поддршка
Ако мислите дека вие или вашето дете има потешкотии во учењето при читање на разбирање, контактирајте го директорот на училиштето или советникот за информации за тоа како да побарате проценка. Ако училишниот персонал не е во можност да ви помогне, контактирајте го администраторот за специјална едукација на вашиот училишен округ за помош.
За учениците во колеџ и стручни програми, советувалиштето на нивното училиште може да помогне во изнаоѓање на ресурси за проценка и сместување за нивната способност за учење.