"Отфрлено дете" е дете кое е изоставено и непочитувано од неговите или нејзините врсници. Отфрлените деца се еден од петте видови на социометриски или врснички, статуси, систем за категоризација на социјалната положба на детето врз основа на одговорите на колегите на тоа дете. Некои врсници може да сакаат како отфрлено дете до одреден степен, но детето е ретко, ако било кога, идентификувано како најдобар пријател на некој .
Отфрлените деца имаат тенденција да изложуваат одредени однесувања
Отфрлените деца често се агресивни или вознемирени и повлечени. Во секој случај, возрасните мора да одвојат време за да утврдат дали однесувањето поврзано со отфрлањето е причина за одбивање или за резултатот.
Агресивните отфрлени деца честопати користат физичка , вербална и / или социјална агресија против нивните врсници. Некој или сето ова агресивно однесување може да потекнува од почетната инстанца на одбивање на колегите. За жал, сепак, самата агресија предизвика искри и продолжено отфрлање .
Отфрлените деца исто така можат да дејствуваат повлечени, тивки и несреќни . Во многу случаи, таквите деца се социјално непријатни или се сметаат за "поинакви". Ваквите проблеми можат да бидат резултат на развојно нарушување. Аутизмот, АДХД, опсесивно-компулсивно растројство, социјална анксиозност или депресија можат да доведат до необично или вознемирувачко однесување. Различност, исто така, може да резултира од физички проблеми како што се глувост, слепило, церебрална парализа итн.
Покрај тоа, разликите во однесувањето и употребата на јазикот може едноставно да произлезат од дете кое доаѓа од култура или етничка припадност што е различно од онаа на поголемиот дел од децата во одредено училиште.
Избегнување на отфрлање
Некои деца со постоечки и неизбежни лични разлики имаат такви импресивни социјални вештини што разликите стануваат ирелевантни.
Ова, сепак, ретко е случај. Ако вашето дете има развојни или физички предизвици, или јазични или културни бариери, можете да му помогнете да се подготват за социјална интеракција . Тренирањето, колегите пријатели, часовите за социјални вештини и други техники може да му помогнат на вашето дете да се подготви за социјален ангажман во училиште.
Работат на проблематични однесувања
Исто така, можете да му помогнете на вашето дете да го избегне отфрлањето со тоа што ќе работи со него или неа за проблемите кои можат да предизвикаат проблеми. Таквите однесувања може да вклучуваат:
- Палец цицање
- Избирање нос
- Избледување мисли или одговори
- Внимание - грабање или фали
- Прекинувам
- Социјална непознаеност, што може да резултира со инсистирање на одново и одново дискутирање за истите теми; промена на субјектот на омилена тема; станува премногу физички блиску до друго дете; допирање на други деца или себеси итн.
Надминување на одбивањето
За да му помогнете на вашето дете да го надмине отфрлањето, важно е да се разберат неговите причини. Откако целосно ќе разберете - преку извештаи на вашето дете , конференции за наставници и набљудување - што го предизвикува проблемот, можете да започнете да го адресирате на следниве начини:
- Помогнете му на вашето дете да стане свесно и да работи на гаснење досадно однесување.
- Кога ќе видите дека вашето дете покажува општествено позитивно однесување, го фалат него или неа и објаснете како и зошто однесувањето било добро.
- Научете го вашето дете како да поставува и да одговара на прашања, да го споделува подот и да носи теми од заеднички интерес.
- Работете со вашето дете за да ги одредите неговите или нејзините предности и интереси, а потоа да ги надградувате тие сили преку ангажирање во програмите од заедницата или заедницата . Активностите за градење доверба, како боречки вештини, можат да бидат особено корисни.
- Разговарајте со своето дете за тоа колку блиски пријателства се многу повредни отколку што се популарни и помогнете му или неа да научат да го зајакнат потенцијалното пријателство кое тој / таа го има.
- Слушајте го вашето дете кога тој или таа се чувствуваат отфрлени. Знаејќи дека тој или таа има безусловна љубов и поддршка дома може да оди долг пат во зголемувањето на довербата.
> Извори:
> Колинс С, ДеглиОбизи М, Коверт К, Фолс С, Симон С. Социјално отфрлени деца: Препораки за наставниците и родителите . Практични препораки и интервенции: социјално одбиени деца. Универзитетот во Делавер. Објавено 2013.
> Furman W, McDunn C, Young B. Улогата на врсничките и романтичните врски во афективниот развој на адолесцентите . Во: Ален Н.Б., Шефер Л., ед. Адолесцент емоционален развој и појава на депресивни нарушувања. Кембриџ, Велика Британија: Cambridge University Press; 2008 година.