Графички организатори се визуелни графикони и алатки кои се користат за визуелно претставување и организирање на знаења или идеи на ученикот. Често се користат како дел од процесот на пишување за да им помогнат на учениците да ги претстават идеите, заплетите, деталите за карактерот и поставките пред да почнат да пишуваат.
Графички организатори, исто така, се корисни кога идеи за идеи, особено како дел од групниот проект или план.
Тие можат да се користат за различни образовни цели, вклучувајќи настани за секвенционирање, анализа на причините и ефектите, споредување и контраст и детални разработки на концепти.
Како дел од процесот на читање, графичките организатори можат да му помогнат на ученикот да го разбере она што го прочитал и да направи споредба со други дела.
Некои популарни и корисни видови на графички организатори и кратки описи се наведени подолу. Обидете се да одлучите со вашето дете кој тип на графички организатор мисли дека ќе биде од најголема корист. Дозволете им да експериментираат со повеќе од една сорта и да се консултираат со наставникот на вашето дете за совети или предлози.
Видови на графички организатори
Вен дијаграмите се состојат од два или три преклопуваат обележани кругови. Користејќи два круга, секој круг има свој предмет, напишан како наслов или наслов, а во рамките на преклопување, вашиот ученик ги пишува работите што заеднички имаат различни субјекти.
На пример, ако еден круг претставува "кучиња" и еден претставува "мачки", можете да наведете карактеристики како "имаат опашки" или "прават добри миленичиња" во преклопната област. Но дескриптори како "лае кај странци" ќе бидат вклучени само во кругот "кучиња", а "purrs" ќе бидат наведени само во кругот "мачки".
Тројната дијаграм на Вен овозможува споредба на три елементи, користејќи три преклопни кругови со една област на преклопување. Во горенаведениот пример, третиот круг може да претставува "риба", а површината за преклопување сè уште би била точна.
KWL (Знам, сакам да знам, учев) графикони се поделени во три колони со наслов Знаат, сакаат и учат. Се користи за да им помогне на учениците на нивно ниво и ниво на интерес преку лекција или предмет. На пример, за лекција по ѕвезди, учениците ќе напишат што знаат за ѕвездите на првиот простор ("Знам дека се далеку, знам дека се на небото"). Во втората или "саканата" колона, учениците пишуваат што сакаат да научат ("Како се формираат ѕвезди, зошто ѕвездите треперат?") И откако ќе заврши лекцијата, учениците пишуваат што всушност научиле за ѕвездите.
Листите на текстови се посложени визуелни претстави на еден процес и се веројатно посоодветни за постарите ученици од помладите. Чекорите во еден процес се прикажани со помош на кутии поврзани со стрели и се користат за изнаоѓање на решение или план за проблем, прикажувајќи ги чекорите како мапа што треба да се следи.
Овој стил на визуелен организатор е најкорисен во теми како математика и науки.
Пит-графиконите се лесно разбирливи претстави на пропорционални односи. Кога се обидувате да споредите три или повеќе предмети за да одредите кој е поголем или подобро застапен, пит-графиконите покажуваат дека поголем елемент има поголемо "парче" од колачот.