Кои се критериумите-референцирани тестови? Не често ќе слушнете за овие проценки во училиштата, иако тие секојдневно се користат од страна на наставниците и во одделенијата за специјално образование и во редовните образовни училници. За разлика од стандардизираните тестови, тестовите кои се однесуваат на критериуми ги оценуваат специфичните вештини за кои студентите учат во класа.
Дознајте повеќе за овие тестови и како тие можат да им служат на учениците со потешкотии во учењето, особено со овој преглед.
Што прават мерките за тестирање според критериумите?
Наставниците користат критериум-референцирани тестови за да утврдат кои специфични концепти, како што се деловите на говор или додавање дропки, детето го научиле во класата. Некои тестови се комерцијално произведени и продадени како дел од наставната програма. Системот Бриганс е пример. Други наставници развиваат специфични тестови за да ги надополнат нивните уникатни наставни планови.
Бидејќи тестовите што се однесуваат на критериумите ги мерат специфичните вештини и концепти, тие имаат тенденција да бидат долги. Обично, тие се дизајнирани со 100 можни точни точки. Студентите заработуваат поени за секој предмет завршен правилно. Резултатите на учениците генерално се изразени како процент.
Тестовите кои се однесуваат на критериумите се најчестиот тип на наставници за тестирање во дневната работа во училницата. Значи, иако родителите и учениците можеби не го слушаат терминот "критериум-референтен тест" често, тие секако се запознаени со оваа популарна форма на проценка.
Повеќето проценки што се администрираат во училиштата се референцирани на критериум. Наставниците ги создаваат овие тестови врз основа на курикулумот на училиштето и очекувањата за учење во одредена предметна област.
Други предности
Во прилог на обезбедување резултати за мерење на напредокот, овие резултати од тестот даваат конкретни информации за вештините и под-вештините што ги разбира учениците.
Тие, исто така, обезбедуваат информации за вештини кои ученикот не ги совладал. Двата вида на информации се корисни за одредување на типот на специјално дизајнираните инструкции кои му се потребни на студентот и што треба да ги покријат инструкциите.
Едукаторите ги користат овие тестови за да ја оценат ефективноста на наставните програми, да го одредат учењето на владеење на концепти и вештини и да го мерат напредокот кон целите и целите на ИОП.
Овие тестови, без разлика дали тие се дизајнирани од страна на наставниците или комерцијално произведени, може да откријат дали ученикот има инвалидност во учењето што училишните службеници не ги дијагностицирале. Од друга страна, тестовите можат да откријат како учениците управуваат со познати потешкотии во учењето.
Дали тие продолжуваат да се борат во одредени области или дали постигнале напредок? Можеби нивните перформанси останаа статични. Критериум-референтен тест може да им даде на наставниците идеја за тоа како студент напредува во класот. Резултатите од серијата такви тестови може да се искористат за да им се помогне на учениците со потешкотии во учењето да постават цели и на и надвор од нивниот ИОП.
Завиткување
И покрај тоа што тестовите што се однесуваат на критериумите може да покажат колку добро учениците ги совладале одредени концепти, тие сами не ја кажуваат целата слика за тоа што ученикот го научил во класот. Студентската работа, проектите, есеите, па дури и учеството во класните дискусии, може да им даде на родителите и наставниците сеопфатен поглед на перформансите на ученикот.
На крајот на краиштата, многу студенти, особено оние со потешкотии во учењето и посебни потреби, не работат добро на тестови од било кој вид. Ако претставата на вашето дете на критериумите-референцирани тестови е неподнослива, разговарајте со нејзиниот наставник за тоа како таа работи во сите аспекти на класот. Измерете го академскиот напредок на вашето дете користејќи тридимензионална критика.