Која е дефиницијата на специјално дизајнирана настава (SDI) и кои деца имаат корист од тоа? Добијте ги фактите за ИПП и зошто тоа е потребно во училиштата.
Дефинирање на специјално дизајнирано упатство
ИПИ е исто така познат како посебна настава, индивидуализација или диференцирана настава. Според Законот за лица со посебни образовни потреби , сојузниот закон со кој се регулираат програмите за посебни образовни програми, индивидуализираниот образовен план на секој ученик (IEP) мора да содржи неколку елементи за тоа како овие студенти ќе постигнат академски цели.
Меѓу овие елементи е опис на специјално дизајнираната настава.
ИПП се однесува на наставните стратегии и методи кои наставниците ги користат за да им дадат инструкции на учениците со потешкотии во учењето и други видови нарушувања во учењето. За да се развие специјално дизајнирана настава за секој ученик со попреченост во учењето, едукаторите и родителите работат заедно за да ги анализираат студентските работи, информациите за евалуација и сите други достапни податоци за да ги одредат силните и слабите страни на ученикот.
Врз основа на уникатните потреби за учење на ученикот, се развиваат стратегии. Наставниците продолжуваат да го мерат напредокот на учениците и да прават промени во наставата по потреба.
Примери
Студентот со онеспособеност во учењето може да биде назначен за работа во училиштето што го поучува истиот академски стандард како и нејзините типични врсници, но наставникот може да го прилагоди начинот на кој ученикот со посебни потреби го подучува стандардот или ја завршува задачата за да ги задоволи единствените потреби на детето.
Велат дека наставникот дава лекција за споредување и контраст со училница од петто одделение. Наставникот може да им каже на типичните ученици во класата да ги наведат сите начини на кои два лика во една приказна се слични или различни едни од други. Но, наставникот може да му даде на детето инвалидско учење графички или визуелен организатор кој ќе му помогне на ученикот подобро да го сфати концептот.
Наставникот може да му даде на девојката дијаграм на Вен, на пример, така што може да визуелизира како ликовите имаат некои особини на личноста кои се преклопуваат и други кои не. Наставникот, исто така, може да му дозволи на детето да слуша аудио-снимка на приказната, така што таа може да ги чуе зборовите додека таа чита заедно, ако има умешност во учењето во читањето.
Поради специјално дизајнираната настава што оваа ученичка ја прима, детето исто така може да добие подолг временски период за да ја заврши задачата.
SDIs не се една големина одговара на сите
Во зависност од учењето кое го има детето, специјално дизајнираната настава може да се разликува. Со други зборови, SDI не е мандат од една големина. Едно дете може да има хендикеп во читањето, додека друго може да има инвалидност во учењето по математика. Други може да имаат пишување на попреченост во учењето или попреченост во учењето по математика.
Специјално дизајнираната настава мора да ги задоволи потребите на сите овие индивидуални деца, како што е наведено во нивниот ИОП.
Промена на специјално дизајнирани инструкции
ИОП се разгледуваат секоја учебна година, а родителите и наставниците можат да направат корекција на ИПП што детето го добива како резултат на годишно ниво. По разгледувањето на индивидуализираниот план за образование, родителите, наставниците, советниците и другите членови на тимот на ИОП може да одлучат детето да добие нови форми на индивидуализирана настава или да има потреба од помалку ИПП отколку што беше претходната година.