8 Основни компоненти на програмата за индивидуално образование

ИОП треба да ги вклучи целите и специјалните услуги за е-услуги

Програмата за индивидуално образование (ИОП) е основна компонента на специјалните образовни програми за деца со нарушувања во учењето и други видови на хендикеп. Тој е составен од индивидуални делови кои делуваат како мапа, утврдува каде е вашето дете, каде што сакате да отиде и како таа ќе стигне таму.

Користете го овој брз водич за да ги разберете минималните барања кои федералниот проект IDEA го одредува IEP мора да ги содржи.

1 -

Тековно ниво на вештина на ученикот

Секој ИОП мора да содржи опис на тековните перформанси и вештини на детето во сите области на загриженост. Треба да се објасни како инвалидноста влијае на неговиот напредок во наставната програма за општо образование.

Изјавите ќе ги опфатат академиците, животните вештини, физичкото функционирање и социјалните и однесувањето. Тие, исто така, може да вклучуваат и други области на загриженост кои влијаат на способноста на ученикот да учи.

Тимовите за IEP обично користат формални проценки за да го одредат функционирањето на детето и да воспостават основно ниво на перформанси. Тимот, исто така, може да ги користи анегдотските информации и податоците за напредокот од наставниците во училницата за понатамошно опишување на нивните вештини.

2 -

Годишни цели за ученикот

ИОП мора да содржи информации за целите на детето, кои треба да се ажурираат најмалку еднаш годишно. Извештаите за целта одредуваат од што се очекува ученикот да се учи во наредната година, вклучувајќи академски вештини и сите релевантни функционални вештини.

За учениците кои учествуваат во програмите за функционални вештини и кои земаат алтернативни проценки, ИОП исто така мора да содржи мерливи краткорочни цели. Тие ќе се користат за мерење на нивниот напредок кон постигнување на годишните цели.

3 -

Следење на напредокот на ученикот

ИОП мора да содржи објаснување за тоа како ќе се мери напредокот кон целите и целите. Исто така, треба да се опише како тие информации ќе бидат пријавени на родителите.

Ова им дава на родителите јасна претстава за тоа како напредува нивниот напредок. Исто така, служи како уверување дека ќе ги добиете извештаите за напредок, за да може да одржите улога во нивното образование.

4 -

Специјални образовни услуги за ученикот

ИОП мора да содржи опис на програмата за специјална едукација на ученикот која е дизајнирана да одговара на неговите посебни потреби. Ова дава детали во врска со специјално дизајнираната настава и сите поврзани услуги кои студентите ќе ги добијат за да му помогнат да ги исполни неговите образовни цели.

5 -

Времетраење на услугите за ученикот

ИОП мора да го вклучи предвидениот почетен и краен датум на сите услуги кои тимот на ИОП предлага. Ова ги вклучува деталите за фреквенцијата на услугите и каде тие ќе бидат испорачани. Намерата е да се осигура дека секој знае точно кога и каде ќе се одвива индивидуалната програма на вашиот ученик.

6 -

Учество во основните училници за ученикот

Овој дел осигурува дека децата се образовани во најмалку рестриктивни услови во најголема мера што е соодветно. Кога се подготвува, тимот на ИОП мора да размисли дали и како детето ќе учествува во програмите за општо образование со деца во редовните училници.

ИОП мора да определи колку време студентот ќе учествува во овие класи. Исто така ќе го објасни образложението за таа одлука.

7 -

Тестирање на адаптации за ученикот

ИОП мора да објасни кои видови тестирање ќе се користат за ученикот. Исто така, треба да објасни зошто тие се неопходни. Ако ученикот учествува во алтернативни проценки, образложението за таа одлука мора да биде вклучено во ИОП.

8 -

Изјава за транзиција за ученикот

Не подоцна од 16-тиот роденден на дете, ИОП мора да содржи мерливи цели за очекуваната постсекунданална програма на ученикот. Исто така ќе вклучува опис на услугите потребни за ученикот да ги достигне тие цели.

Преодни цели и услуги се фокусираат на услугите за обука и поддршка потребни за да му помогнат на ученикот да се пресели од училишната средина и во работна, стручна програма или друга програма дизајнирана да промовира независно живеење. Целите исто така треба да подготват ученик да се залага за себеси во колеџ.

Еден збор од многу

Ако е потребно ИОП за вашето дете, бидете сигурни дека ги разбирате сите негови детали. Поставувајте прашања од тимот на ИОП и побарајте ги тие ажурирања за напредокот на ученикот. Со вклучување во своето образование, можете да помогнете да ги максимизирате резултатите од оваа програма.

> Извор:

> Канцеларија за специјални образовни програми. ИДЕА регулативи: програма за индивидуално образование (IEP). Министерство за образование на САД. 2006. https://www2.ed.gov/parents/needs/speced/iepguide/index.html

> Канцеларија за дефектологија. Водич за транзиција кон пост-основно образование и вработување за студенти и млади со хендикеп . Министерство за образование на САД. 2017. https://sites.ed.gov/idea/files/postsecondary-transition-guide-may-2017.pdf

> Министерство за образование на САД. Водич за програмата за индивидуално образование. 2000 година.