Законодавството има за цел да им даде на младите со посебни потреби слободно и соодветно образование
Добриот процес е услов според Законот за образование за лица со посебни потреби (ИДЕА) кој поставува регулаторна основа за формален сет на политики и процедури кои треба да ги спроведуваат училиштата и окрузите за деца во специјални образовни програми.
Наменскиот процес има за цел да обезбеди дека децата со пречки во учењето и други видови на попреченост добиваат бесплатно соодветно јавно образование.
Овие политики и постапки обично се опишуваат во изјавата за процедурални заштитни мерки на училиштето и локалните политики. Процедуралните заштитни мерки понекогаш се нарекуваат изјави за права на родители.
Потребните барања за процесот беа изнесени во ИДЕА со намера, доколку се следат, тие ќе помогнат да се олесни соодветното одлучување и услуги за деца со попреченост.
Слушања за оштетените родители
Специјалното образование за процесното рочиште е еден од трите главни административни лекови достапни за родителите според Законот за лица со посебни потреби за образование (IDEA) и Дел 504 од Законот за рехабилитација од 1973 година за решавање на несогласувањата помеѓу родителите и училиштата во врска со децата со попреченост.
Сослушувањата на судски процес се административни сослушувања што се спроведуваат, на многу начини, како судски процес. Сослушувањето може да се одржи во име на поединечни ученици или групи ученици, како во клас-акција.
Што се случува за време на специјалната расправа?
Случајното сослушување е слично на сослушувањето во граѓанскиот суд. Секоја странка може да биде застапувана од адвокат или самите да ги презентираат своите случаи. Процедурите и барањата за сослушување може да варираат во зависност од конкретните административни закони на вашата држава.
Општо земено, рочиштата се случуваат затоа што родителите веруваат дека индивидуалната образовна програма на детето (ИОП) не се спроведува соодветно, на нивното дете му е одбиено бесплатно соодветно јавно образование (FAPE), или тие не се согласуваат со училиштето за кои методи за настава ќе бидат соодветни за дете.
Во други случаи, родителите веруваат дека училишната област не успеала да ги обезбеди потребните услуги за поддршка, како што се говорот, физичките или професионалните терапии , за детето. Тие исто така може да веруваат дека се обиделе да работат со областа за решавање на проблемот, но не биле успешни. Понекогаш, несогласувањето стана толку значајно што бара непристрасен слух (IHO) да го реши.
Колку долги процесни сослушувања се распаднаа
Тужителот или подносителот на приговорот дава воведна изјава во која ги наведува неговите или нејзините наводи против обвинетиот или испитаникот. Тужителот, исто така, го има товарот на докажување.
Двете страни имаат можност да ги искажат своите случаи. Секој мора да докаже кои било наводи се факти со соодветни, прифатливи докази и документација за поддршка.
Вообичаените видови докази вклучуваат кумулативни евиденции на детето и доверливи посебни образовни досиеја; упати за проценка ; извештаи за проценка од училиште или приватни оценувачи.
Целите и целите на IEP на детето, извештаи за напредокот; дисциплина извештаи, како што се суспензија и протерување документација; и извештаи за присуство и оценка; исто така може да биде доказ.
Двете страни можат да подготват информации за да ги поддржат своите позиции да ги достават до IHO за разгледување. Кратките информации обично вклучуваат информации за позадината за прашања поврзани со случајот. На пример, родител на дете со аутизам може да поднесе кратка детална ефективност на агментативната комуникација.
Секоја странка може да ги повика сведоците лично да сведочат или преку писмена изјава или изјава. На страните им се дава можност да ги преиспитаат сите сведоци кои сведочат за време на сослушувањето.
Службеникот за слух го слуша случајот презентиран од страните и издава формална одлука врз основа на судска пракса. ИГО можат да се потпрат на постојните административни закони, обврзувачки преседан и убедлив преседан за да ги формираат своите одлуки по ова прашање.
Двете страни имаат можност да поднесат жалба до пресудата ако можат да достават разумни докази дека службеникот за сослушување направил грешка или дека се појавија дополнителни докази кои можат да влијаат на исходот на случајот.
Други постапки за поплаки достапни за родителите
Родителите исто така можат да следат и други постапки за поплаки. На пример, тие можат да побараат неформално решавање на проблемот со зборување со директорот или менаџерот на училиштето на детето, специјалниот образовен администратор или администраторот на Секција 504.
Покрај тоа, тие можат да поднесат жалба до локалниот одбор за образование преку окружен надзорник или раководител или да поднесат формална жалба на IDEA со одделот за образование на државата. Некои родители избираат да поднесат жалба од Дел 504 до Канцеларијата за граѓански права на Министерството за образование на САД.
И на крај, тие можат да побараат медијација од државниот оддел за образование. Поради тоа што сослушувањето поради процес може да биде долг и стресен процес за сите вклучени страни, спроведувањето на други форми на резолуција може да биде од корист.