Децата во американските јавни училишта се учат да читаат од градинките преку повеќе практики; еден од нив е фокусираното стекнување на основни зборови, исто така познати како "визуелни зборови" или "договори". Овие зборови, околу 200 во сите, претставуваат збир на зборови за кои се очекува студентите да читаат и да пишуваат. Тие најчесто се среќаваат во задачите за читање и пишување особено за оценката, а секој сет на основни зборови се гради врз листата од претходната година.
Долч зборови
Основните зборови се нарекуваат Dolch зборови од страна на некои академици и во некои училишни окрузи. Тие често се поделени по ниво на одделение, од градинка до трето одделение или повисоко. Првично составена од д-р Едвард Вилијам Долч и објавена во книгата " Проблеми во читањето " од 1948 година, списокот со зборови е листа на најчесто користени англиски зборови базирани на детски книги кои биле типични за периодот од 220 години. "Сервисни зборови" на Долч беа оние што ги идентификувал како неопходни за децата да постигнат читање на флуентност. Оригиналната листа на зборови Dolch исклучени именки. Посебна листа на 95 именки често се додава во списокот со основни зборови. Некои од изборите на Долч ги одразуваат вредностите на времето - меѓу неговите 95 суштински именки се "Дедо Мраз" и "Божик".
Многу од зборовите на списокот на Долч е невозможно за младите читатели да изговорат, како што се "око", "долу" и "нови". Овие зборови мора да бидат препознаени и научени од видот, и затоа тие често се нарекуваат зборови на видување.
Списокот на зборови се користи на различни начини за да ги учат читањето, од страна на наставниците, како и родителите и старателите. Додека беше наменет за деца кои зборуваат англиски, списокот со зборови Dolch стана популарен во наставниот план на англиски како втор јазик (ESL).
Учење основни зборови
Стекнувањето на основни зборови е од фундаментално значење за читање, бидејќи тие се обични зборови и предизвик да звучат со користење на правилата за фоники.
Кога ученикот може да ги прочита сите 220 зборови на списокот на Долч, може да прочита 75% од зборовите во кој било податок од детската литература. Значи, зборовите за предавање на видот се клучни Кој е најдобриот метод?
Постојат неколку докажани техники кои наставниците или воспитувачите можат да ги користат за да ги пренесат визуелните зборови. Најдобрите шанси за успех се случуваат во мали групи и еден-на-еден: колку повеќе едно-едно време детето има учење и практикување на видни зборови со возрасен, толку е поголема нејзините шанси да ги посветат на нејзината долгорочна меморија.
Зборовите во детски градинки ги воведуваат и зајакнуваат зборовите со висока корист. Одличен начин да се концентрирате на клучните зборови е да ги поврзете со часови што децата ги учат, на пример, четири сезони, рана географија, животни и сл.
Еве неколку основни техники за предавање на основни зборови:
- Повторувањето е клуч за стекнување на основен збор. На младите читатели треба да им се даде можност да читаат и да пишуваат нов збор за збор повеќе пати.
- Научи преку приказни . Кога децата ги гледаат зборовите што се користат на природни начини, а не во изолација, тие почесто се сеќаваат на нив.
- Користете музика. Создавајќи песни кои инкорпорираат видни зборови и често ги практикуваат со деца, им дава можност да користат различни делови од нивниот мозок во учењето.
- Зборови игри се забавен начин да се помогне со нивното задржување. Големите игри со зборови вклучуваат Go Fish, пребарување на зборови и концентрација.