Можеби училиштето на вашето дете испрати дома некои големи информации за тоа како тие го ажурираат својот наставен план за да ги задоволат најновите стандарди во науката , со цел да ги подобрат своите научни, технолошки, инженерски и математички методи (STEM). Или можеби сте задоволни што вашите деца учествуваат во новите STEM часови на училиште. Или можеби вашето дете не е во СТЕМ субјекти, и се прашувате дали можат да добијат квалитетно образование за нивната иднина што ќе се најдат интересни.
Пред сè, сакате да знаете дека училиштето на вашето дете презема чекори за да му понуди на вашето дете квалитетно образование.
Првиот STEM беше промовиран како важни предмети кои имаат потреба од нов акцент во училиштата. Потоа, одеднаш, ПАРМАТА стана нова акроним која ги промовираше истите типови на вештини. Додадената "А" е за уметност, со цел да се покаже акцент на користење на принципите на креативност и дизајн.
Додека оригиналната акроним на тоа е вид, СТМ имплицираше дека програмата е најдоброто образование за образование што училиштето би можело да го понуди, но сега читате за тоа како е подобар ПАРОТ. Или дека училиштата треба да се оддалечат од STEM и кон дизајнот и иновацијата, или да додадете музика за да добиете STEMM или некоја друга варијација на STEM. Овие нови акроними изгледаат како да е STEM сега застарена и училиштата треба да ги добијат најновите акроними.
Пред да паничи, бидејќи сте сигурни дека вашето дете нема да има компетитивни вештини во областа на науката и технологијата, прочитајте за да дознаете што сето ова акронимско нешто навистина е за сите.
ТРЕТ противспроти ПАРЕМ или СТЕММ
Науката технологија инженеринг и математика дојде да биде акроним се користи за да се симболизира модерен пристап кон науката и сродни предмети, кои предаваат меѓусебно поврзани концепти и се фокусира на идентификување на проблеми кои се решаваат со критичко размислување и аналитички вештини.
Потоа, Род Ајленд школа за дизајн го измисли акронимот STEAM, посебно додавајќи уметност во мешавината.
Ова требаше да покаже дека елементите на добар дизајн и креативни пристапи се исто така вклучени во наставата. Другите училишта и едукатори, исто така, излегоа со сопствен пресврт - и акроним - како додавање на втора М за музика.
Исто така, постојат програми како Дизајн Размислување од Стенфорд, кои учат за решавање на проблемите и критичко размислување за вистински светски проблеми кои често ги користат вештините на СТЕМ во проекти.
Со додавање на уметнички / музички / дизајн елемент, едукаторите веруваат дека тие го имаат ученикот ги користат двете страни од мозокот-аналитички и креативни - да ги развијат најдобрите мислители на утре.
Навистина, кога се сведува на тоа, изборот на акроним покажува кој марка на наставна програма или наставни методи се користат за да се научи STEM. Без оглед на тоа кои материјали се користат, наставникот или училиштето сѐ уште може да се повлечат со други елементи или материјали за нивното учење.
Акронимското користење на училиштето на вашето дете не е единствениот знак за програма за квалитет . Тоа е многу слично на пристапот за бренд име во образованието на СТЕМ. Некои акроними, всушност, се брендирани од провајдери на наставни програми. Додека додадените букви може да сигнализираат за употреба на наставниот план кој поттикнува повеќе типови на размислување, отсуството на дополнителни букви не значи дека наставните методи се застарени.
Тоа едноставно значи дека училиштето не користи одреден бренд за да го научи STEM.
Она што е важно е дека клучните елементи на добра СТЕМ настава се присутни во училницата. Наместо да го прашувате наставникот на вашето дете ако учат за СТЕМ или ПАРМ или нешто друго, побарајте ги овие обележја за квалитет:
- Науката и математичкото учење се поврзани со реалните проблеми
- Постојат задачи за учење базирани на проекти, каде што учениците прават набљудувања, ги идентификуваат проблемите и создаваат решенија самостојно и со своите врсници. Така научниците навистина работат.
- Кога е соодветно, добар дизајн и естетика се земаат предвид при проекти
- Учење базирано на проекти вклучува употреба на други вештини за тема со содржина, како што се читање, пишување јасно и убедливо, правилна употреба на математиката за анализа на податоци и многу повеќе.
- Сите ученици, вклучувајќи ги и девојчињата, малцинствата и учениците кои се борат, имаат можности и пристап до инструкции за STEM базирани на проекти.
Она што е навистина важно за образованието за СТЕМ е тоа што децата учат како ТЕМ се однесува на нивниот живот, заедно со вештини за критичко размислување и размислување што ќе им овозможат да идентификуваат проблем и да најдат начини да го решат. Наоѓањето креативни пристапи кон новите и постоечките проблеми е клучна вештина што е потребна во денешната економија и на работното место на иднината.