Извршното функционирање ни овозможува да го планираме и организираме нашето време.
Извршното функционирање е термин кој психолози ги користат за да ги опишат многуте задачи кои нашите мозоци ги извршуваат кои се неопходни за да размислуваат, да делуваат и да ги решат проблемите. Извршното функционирање вклучува задачи кои ни помагаат да научиме нови информации, да ги запомнуваме и да ги добиваме информациите што ги научивме во минатото и да ги користиме овие информации за решавање на проблемите во секојдневниот живот. Извршните функционални способности на лицето му овозможуваат да живее, да работи и да учи со соодветно ниво на независност и компетентност за неговата возраст.
Извршното функционирање ни овозможува пристап до информации, размислуваме за решенија и ги имплементираме тие решенија. Бидејќи извршното функционирање е теорија, а не целосно дефинирана, документирана и верификувана идеја, психолозите имаат различни мислења за тоа кои ментални процеси се вклучени. Сепак, ќе му дадеме шут. Извршното функционирање може да вклучи способности како што се:
- Проценување и визуелизација на резултатите;
- Анализирање на место, звуци и физички сензорни информации;
- Перцепција и проценка на времето, растојанието и силата;
- Предвидување последици;
- Ментално оценување на можните исходи на различни стратегии за решавање на проблемите;
- Способност да се изберат акции врз основа на веројатноста за позитивни резултати;
- Избор на најсоодветна акција врз основа на социјални очекувања и норми; и
- Вршење на задачи потребни за извршување на одлуки.
Тоа е импресивна листа, и повеќето од нас го прават тоа без да го знаат тоа. Кај луѓето без проблеми со извршување на функцијата, мозокот ги извршува овие задачи брзо во потсвеста, често без нивна свест.
Во извесна смисла, извршното функционирање е речиси како инстинкт.
Луѓето со проблеми со извршното функционирање не ги извршуваат овие задачи интуитивно. Тие имаат тешкотии со планирањето, организирањето и управувањето со времето и просторот. Тие, исто така, покажуваат слабост во работната меморија.
Како и со многу други видови нарушувања во учењето, проблеми во извршното функционирање можат да се појават во семејствата.
Извршените слабости во работењето може да се видат во било која возраст, но стануваат се поочигледни, бидејќи децата достигнуваат до средината до горната основна оценка.
Како тоа влијае врз учењето
Во училиште, дома или на работно место, ние сме повикани цел ден да се само-регулира однесувањето. Ова е предизвик за луѓето со предизвици во извршувањето на извршувањето. Еве неколку знаци што треба да ги барате:
- Планирање на тешкотии и завршување на проекти;
- Проблеми со разбирањето на тоа колку долго ќе трае проектот за да се заврши;
- Борејќи се со раскажување приказна во вистинска секвенца со важни детали и минимални ирелевантни детали;
- Проблеми во комуникацијата на деталите на организиран, секвенцијален начин;
- Проблеми со иницирање на активности или задачи, или генерирање на идеи независно; и
- Ниво на тешкотија зачувување на информациите додека правите нешто со тоа како што се сеќавате на телефонски број додека бирате.
Како се идентификуваат проблемите со извршното функционирање
Не постои договорна оценка која ги мери сите различни карактеристики на извршното функционирање. Внимателното набљудување и тесното работење со наставникот за специјална едукација е корисно во идентификувањето на проблемите со извршното функционирање.
Кои се некои стратегии за помош?
Постојат многу ефективни стратегии кои можат да помогнат. Еве само неколку:
- Дајте јасни чекор-по-чекор инструкции со визуелни организациски помагала. Децата со нарушувања во извршното функционирање можеби нема да направат логички скокови за да знаат што да прават. Бидете колку што е можно експлицитно со инструкции. Користете визуелни модели и практични активности кога е можно. Прилагодете го нивото на детали врз основа на успехот на ученикот.
- Користете планери, организатори, компјутери или тајмери.
- Обезбедете визуелни планови и прегледајте ги барем секое утро, по ручекот и попладне. Почесто прегледајте ги луѓето кои имаат потреба од овие потсетници.
- Пар пишани упатства со говорни инструкции и визуелни модели секогаш кога е можно.
- Ако е можно, користете дневна рутина.
- Креирајте листи за проверка и листи "да направите".
- Користете позитивно засилување за да им помогнете на децата да останат на задача.
- Прекинете долги задачи во помали задачи и назначете мини-временски рокови за завршување на секоја од нив. Ако децата стануваат преоптоварени со списоци на задачи, споделете само неколку поединечно.
- Користете визуелни календари или ѕидни планери да ги следите долгорочните задачи, рокови и активности.
- Возрасните и тинејџерите можат да најдат планери за управување со времето или софтвер, како што се Френклин Дневниот планер, Microsoft Outlook календарот и списоците за задачи или Palm Pilot. Ако е можно, пробајте пред да купите за да обезбедите ефикасност.
- Организирајте го просторот за работа и минимизирајте го нередот на неделно ниво.
- Размислете да имате посебни работни области со комплетна опрема за различни активности. Ова го намалува изгубеното време додека трага по вистинските материјали за задача.
- Обидете се да ги одржувате вашите стратегии конзистентни низ училниците, дома или на работното место. Луѓето со нарушувања во извршното функционирање се со поголема веројатност да прават добро кога нивните рутини се слични во различни околности.
Како и кај сите интервенции, важно е да се биде свесен за тоа како тие влијаат на лицето со нарушување на извршното функционирање. Ако на човекот не му се помогне со стратегијата или не постигнува напредок по разумно време, побарајте подобар начин. Постарите деца и возрасните можат да помогнат во идентификувањето на поефективни стратегии или начини за приспособување на стратегии за поголема ефикасност. Со оглед на нивните преференци е важен дел од развојот на соодветна програма за интервенција. Една од најважните работи што треба да се запомни за нарушувањата на функционирањето на извршната власт е тоа што ова е исто толку неред како и сите други. Иако е невидлива попреченост, таа може да има големо влијание врз сите аспекти на животот на една личност. Бидете подготвени да ги споделите овие информации со наставниците, соработниците или супервизорите колку што е потребно за да се осигурате дека нарушувањето не е заблуда за мрзеливост или негрижа.