Децата учат со различни брзини и имаат различни интереси и способности за учење разни теми. Во типична класа од прва класа, може да видите некои деца кои се борат низ жаба и жаба додека другите ученици ги прогонуваат понапредните поглавја. Дури е точно и за браќата и сестрите: едно дете може да ги сака математичките игри, додека друг можеби не сака да работи со броеви.
Затоа е важно родителите да ги разгледуваат индивидуалните разлики на секое дете и да не се обидуваат да ги споредат способностите за учење на едно дете со онаа на нејзините браќа и сестри или соученици.
Родителите, исто така, треба да имаат предвид дека многу деца денес добиваат школска работа што е потешка и напредна отколку во претходните генерации. (Веројатно сте слушнале фраза: "Градинка е ново прво одделение", на пример.) Реалноста е дека детето во градинка или прво одделение можеби не го совлада читањето, и тоа е совршено нормално. Ако третиот оценувач сè уште не е во можност да ги чита книгите за почетници, тоа е многу поинаква работа отколку, да речеме, 5- или 6-годишна возраст да не може да чита едноставни реченици.
Тоа, рече, постојат одредени пресвртници со кои децата се очекува да се сретнат додека се движат низ основно училиште. Општо земено, децата во градинка учат да ги препознаваат зборовите за вид, како што се "и", "е", "и" и да учат букви (мали и големи букви) и нивните соодветни звуци.
Во математиката, од градинките може да се очекува да учат вештини како броење од 5, идентификување на основните форми, како и основно собирање и одземање. Од второ одделение , многу деца ги читаат книгите за поглавја соодветни за возраста и пишуваат есеи со точни пунктуации и правопис, а во математиката, учење концепти како место вредност на броеви (десетици, стотици, итн) и фракции.
Имајте на ум дека ова се општи пресврти и ако имате загрижености за проблемите што вашето дете може да ги има со училиштето, разговарајте со наставникот и педијатарот на вашето дете за да разговарате за можните начини за дијагностицирање дали вашето дете може да има инвалидност во учењето .
Знаци на проблем во учењето кај деца од училишна возраст
Додека некои проблеми со учењето може да се откријат кај помладите деца, најчестата старост во која потешкотиите во учењето обично почнуваат да се забележуваат е кога децата влегуваат во училиште. Тогаш наставниците и родителите почесто ги забележуваат проблемите како што е детето кое има проблеми со правилно одржување на молив или работа со броеви или учење за читање. Некои вообичаени знаци на проблеми во учењето кај децата на училишна возраст вклучуваат:
- Ниво на тешкотија пишување букви и броеви
- Ниво на тешкотии копирање форми
- Проблеми во учењето како да се вклопуваат писма заедно за да звучи надвор зборови
- Проблеми при помнење на видни зборови - обично зборови што треба да се запомнат со видување
- Ниво на тешкотии
- Проблеми со граматиката
- Продолжува да се враќаат букви по второ одделение (збунувачки "b" и "d" или пишување "nap" наместо "пан")
- Проблеми математика за учење и пресметки
- Збунувачки математички знаци (+, -, =, итн.)
- Ниво на тешкотија организирање мисли за писмена работа
- Проблеми разбирање и следење на говорни инструкции
- Ниво на тешкотија разбирање на концепти како лево / десно, нагоре / надолу, и пред / после
- Проблеми со следење на училишните задачи или планирање на задачи и нивно комплетирање.
- Неможност да седат мирни и да се концентрираат; импулсивно однесување
- Голема празнина во IQ на детето / очекувана академска способност во училиште и вистински перформанси
Ако видите знаци на можни проблеми со учењето кај вашето дете, разговарајте со наставникот на вашето дете или директорот на училиштето за тоа како можете да го оцените вашето дете за попреченост во учењето. (Без оглед на тоа дали вашето дете оди во приватно или државно училиште, јавните училишта, според законот, треба да ги обезбедат овие проценки за детето кога тоа е побарано.) И бидете сигурни дека ќе ги исклучите другите можности за кои можеби не сте помислиле, како што се проблеми со видот , што може да влијае врз способноста на вашето дете да учи; проверете ги очите на вашето дете за да бидете сигурни дека проблемот не е нешто едноставно како што не може да се види правилно.
Ако на вашето дете му е дијагностициран проблем со учење, запомнете дека самата дијагноза е важен прв чекор во изнаоѓање стратегии и решенија. Со раната интервенција, вашето дете ќе има поголема шанса да ја најде потребната помош за да го достигне својот полн потенцијал, без разлика дали проблемот е дислексија, АДХД или дискалкулија (проблеми со математички пресметки) или други потешкотии во учењето.
Разговарајте со вашето дете за да не се чувствувате лошо за себе или да размислувате дека тој не е паметен или не може да научи. Објаснете му на вашето дете дека проблемите во учењето се случуваат затоа што некои луѓе едноставно ги земаат различните информации и информации за процесите, и изнаоѓање начини да се работи околу тие разлики може да му помогнат на детето да го открие материјалот.
И не заборавајте да го уверите вашето дете дека многу деца имаат проблеми во учењето, и дека повеќето деца во еден или друг момент имаат проблем да учат нешто. Со трпеливост, пракса и напорна работа, тие ќе ги надминат овие пречки и ќе ги постигнат своите најдобри.