Листа на фактори на ризик за наставниците и администраторите
Насилници доаѓаат во сите облици и големини. Како резултат на тоа, не постои единствена причина за малтретирање. Наместо тоа, голем број фактори ги ставаат децата во ризик да ги малтретираат своите врсници. Понекогаш играат улога темперамент, големина и самодоверба. Во други времиња, семејното потекло ја зголемува веројатноста за малтретирање. Уште и други времиња, децата се прибегнуваат кон малтретирање, бидејќи се измамени.
Еве листа на најчести фактори кои влијаат врз малтретирањето. Запознавањето со овие фактори не само што ќе ви помогне да ја подобрат климата во вашето училиште, туку исто така ќе ви помогнат да спречите малтретирање.
Фактори на семеен ризик
Сведочење или доживување на злоупотреба. Децата од насилнички домови се со поголема веројатност да бидат малтретирани од другите деца, бидејќи агресијата, насилството и манипулацијата се моделирани за нив. Ако имате ученичка која е многу лута и се однесува на другите студенти, не автоматски претпоставувајте најлошото. Копајте малку подлабоко за да дознаете што се случува дома. Можеби ќе треба повеќе интервенција отколку само дисциплинска акција за неговото малтретирање.
Имаат попустливи родители. Кога родителите не воспоставуваат правила за своите деца или обезбедуваат соодветен надзор, нивните деца честопати прибегнуваат кон малтретирање. Уште повеќе, попустливи родители се со помала веројатност да предизвикаат последици или да се обидат да го спречат малтретирањето. Ако имате студент што се чини дека има многу малку родителска вмешаност или надзор, бидете во состојба на готовност. Недостатокот на врска меѓу детето и неговиот родител може да создаде сите видови прашања, вклучувајќи го и силеџиското однесување.
Гледање или доживување на малтретирање од страна на браќа и сестри. Кога еден постар брат или сестра го става помладиот брат или сестра во заклучување на главата или извртува рака зад грбот, тоа создава чувство на немоќ. Таа, исто така, е брат и брат . За да го повратат чувството на моќ, овие деца потоа ги навредуваат другите, понекогаш дури и имитирајќи го постариот брат и сестра.
Фактори на ризик на личноста
Изложување на ниско самодоверба. Децата со ниска самодоверба се склони кон малтретирање, бидејќи им дава чувство на моќ и контрола, што е нешто што им недостасува во нивниот сопствен живот. Тие, исто така, можат да се фалат за своите експлоатирања и способности, со цел да се покријат слабите чувства на самопочит. Запомнете, иако малтретирањата привлекуваат негативно внимание, тоа е сѐ уште внимание.
Се однесува на другите негативно. Деца склони кон сиромаштија често прават негативни коментари за изгледот, разузнавањето или способностите на лицето. Тие исто така може да бидат нетолерантни на други раси, култури или начин на живот. Голем дел од ова штетно малтретирање доаѓа од страв, недостаток на разбирање и често се учи дома. Работа со учениците да научат како да бидат повеќе прифаќаат еден од друг.
Цврста моќ. Децата кои секогаш сакаат да бидат одговорни, исто така, се склони кон малтретирање. Тие работат само со други, кога тоа е на нивните услови. Ако работите не одат на патот, тогаш тие се прибегнуваат кон малтретирање. Покрај тоа, тинејџерите кои се стремат да бидат популарни, исто така, се склони кон малтретирање . Ако имате студент кој е шеф, контролира или бара, барате места во училницата. Научете го ученикот како да биде лидер на почитуван начин.
Прикажано е мало емпатија. Децата кои не научиле да бидат сочувствителни, исто така, можат да се прибегнат кон малтретирање. Тие или не можат или не сакаат да разберат како некој може да се почувствува кога се зборуваат или прават сурови работи. Тие, исто така, ја обвинуваат жртвата на некој начин. На пример, едно дете може да каже, "тој треба да научи да се шегува", наместо да ја признае болката на жртвата. Клучот за работа со овие деца е да ги натерате да замислат што би можело да биде како да се биде во чевлите на друго лице. Еден начин тоа често се постигнува со поттикнување на сервисни проекти или волонтерски часови.
- Изложување на ниска толеранција за фрустрација. Кога ситуацијата не излезе како што се очекуваше, ова може да предизвика фрустрација. За повеќето деца, тие учат да се прилагодат на ситуацијата и фрустрацијата се смирува. Но, за некои деца, не го добиваат она што го сакаат, се чувствува неподносливо. Како резултат на тоа, тие ги малтретираат другите да го принудат посакуваниот исход. Типично, перфекционизмот е во коренот на нивото на фрустрација. Разговарај со него за фактот дека ситуациите не мора да бидат совршени.
Фактори на ризик од однесување
Постапувајќи со агресија. Агресивните деца често имаат слаба импулсна контрола и брз темперамент. Наместо да користат размислување, тие прибегнуваат кон принуда и доминација. Тие, исто така, можат да го удрат и да инат, наместо да користат зборови. Стратегирајте со ученикот за начините да ги контролирате импулсите и да станете поотпорен пациент.
Користење на физичка сила за заплашување. Децата кои ја користат нивната големина и нивната сила да го добијат она што сакаат, честопати се однесуваат на малтретирање. Тие ги контролираат ситуациите со тоа што другите деца се чувствуваат слаби или немоќни. Целта со физички агресивни студенти е да ги натераат да ја канализираат својата сила на здрави начини. На пример, силни и моќни ученици стануваат многу добри во ставањето на луѓето послаби отколку што се. Работете со овој студент за да станете ментор или другар на други ученици на кои им е потребна дополнителна поддршка.
Со исклучок на други деца. Секое дете сака да има блиски пријатели. Но, децата со тенденција на силување може да се обидат да изолираат луѓе. Не само што одбиваат да дозволат друго лице да учествува, туку ги поттикнуваат и другите деца да го игнорираат истото. Значајни девојки се особено познати по исклучувањето на другите. Еден практичен начин да се стави крај на ваквиот начин на однесување во училницата е да се назначат места и да се доделат групни проекти. Дозволувајќи им на децата да изберат само нивното седиште, но нивните соиграчи можат да создадат повеќе исклучување. Дополнително, не заборавајте да поттикнете инклузивна средина и да ја нагласите важноста на вклучување на сите.
Прв малтретирани од другите. Често децата ги малтретираат другите, бидејќи и тие се малтретирани . Овие деца се нарекуваат жртви на силеџија и имаат исти карактеристики како жртва. Но, за да ги компензираат нивните болни чувства, честопати ги малтретираат другите деца. Во секое време, детето се тепа на друг, треба темелно да ја испита ситуацијата. Често, има повеќе во игра отколку само еден малтретирање инцидент. Ако детето кое учествува во малтретирање, исто така, се малтретирани, тој не само што треба дисциплинска акција за неговиот лош избор, туку и поддршка и интервенција за малтретирањето што го доживеал.
Збор од Многу
Ако ги препознаете некои од овие фактори на ризик кај учениците, не ги игнорирајте знаците. Игнорирањето на факторите на ризик нема да помогне во ситуацијата ниту ќе ја подобри вашата училишна клима. Запомнете, порано решавањето на малтретирањето може да ги спречи сериозните проблеми подоцна.