Дали има таква работа како "Моцарт ефект"?
Повеќето родители го слушнале терминот "Моцарт Ефект". Се однесува на идејата дека само слушањето на класичната музика може да ја зголеми интелигенцијата, особено кај бебињата. Верувањето беше предизвикано од студијата во 1993 година, предводена од д-р Френсис Раушер, во која истражувачите свиреле со пијано звук на Моцарт на мала група студенти и потоа ги замолија да го завршат тестот за просторно размислување.
Потоа ги споредија овие резултати со голем број тестови за просторно размислување направени по слушањето на 10-минутната релаксација или молчење и откриле дека групата изложена на Моцарт постигнала значително повисока, иако овие когнитивни добивки траеле само околу 10 до 15 минути.
Од овој тесен наод, медиумите, родителите, па дури и законодавците го направија скокот кој едноставно свиреше музика за бебиња и деца, а возрасните ги направија поинтелигентни (нешто што д-р Раушер и нејзините соработници никогаш не сугерираа). Книги, ЦД-а и други производи за бебиња и деца кои го нарекуваат т.н. "ефект на Моцарт" станаа многу популарни. Оттогаш, разни студии ја испитале идејата дека едноставно свирење на некоја класична музика за децата може да ги направи попаметни и смета дека оваа теорија е малку веројатна и неподдржана од какви било вистински докази. Голем број студии, вклучително и весникот од декември 2013 година од истражувачите на Универзитетот Харвард, откриле дека музиката не ги подобрува когнитивните способности на децата.
Вистинската приказна зад врската помеѓу музиката и учењето е малку покомплексна од "Моцарт те прави попаметни": Иако не постои директна врска помеѓу слушањето или учењето на класичната музика и зголемувањето на интелигенцијата, покажаа истражувањата дека постојат голем број на јасни придобивки за учење да свириме музика.
Музика и учење: вистинската приказна
Лесно е да се види зошто толку многу родители се подготвени да платат за сите оние музички ЦД-а, книги и видеа кои се залагаат за придобивките од "Моцарт Ефектот" - тоа беше ветување за когнитивна корист за нивните бебиња со малку напор и без недостаток. Но, сега кога знаеме дека не е толку едноставна равенка како "слушање на Моцарт = зголемена интелигенција", вреди да се напомене дека солидното истражување покажува дека има врска меѓу музиката и учењето - тоа не е она што го мислевме. Отфрлајќи за момент фактот дека не постои единствена "интелигенција" кај лице кое може да се мери со единствен тест за IQ (Сега е познато дека имаме "повеќекратни интелигенции", вклучувајќи и музичка интелигенција), студиите покажуваат дека не е дека пасивно слушате класична музика што ве прави попаметни; тоа е дека музичкото учење ги отвора вратите за друго учење и ги зајакнува вештините што децата ќе го користат за остатокот од својот живот во училиште и пошироко. Некои од многуте начини на музика можат да го подобрат учењето на децата и севкупниот развој:
- Промовира дисциплина (Тие практикуваат со своите инструменти, учат да се подготват за часови и изведби и да ги следат распоредот.)
- Гради самодоверба
- Поттикнува концентрација
- Подобрува координација
- Подобрува меморија
- Им помага на процесите на мозокот на децата
- Ги подобрува вештините за читање
- Зголемува речник
- Дава радост (Изработка и слушање музика може да биде забавно.)
- Поттикнува љубов кон учењето
- Дава на децата средство за изразување на креативноста
- Нуди социјални бенефиции за деца (Тоа е одличен начин да се поврзат со други музичари и да играат заедно и да уживате во музиката заедно).
Кај мали деца, музиката се чини дека игра особено важна улога во развојот на јазикот. Истражувањата покажуваат дека музиката се чини дека ги зајакнува природните способности на децата за декодирање на звуци и зборови. Музиката, особено учењето да чита и да игра музика, се чини дека е поврзана со голем број бенефиции за децата, вклучувајќи подобра обработка на јазикот и подобрени вештини за читање .
И колку добро детето ги обработува деловите на звук, времето и тембрењето - може да биде прилично добар индикатор за тоа колку дете ќе чита, според истражувањето спроведено од д-р Нина Краус, професор по невробиологија и директор на аудиторната невронски мрежи во Северозападен. Врската помеѓу музиката и учењето е јасна: Способноста да се прави разлика помеѓу слични звуци како што се "вреќа" и "гаг" е важна за развојот на јазикот и вештините како да се задржи ритамот се поврзани со способноста за читање.
Краус, исто така, посочи дека обработка на звукот во мозокот е мерка за тоа како е здрав мозокот. Неможејќи да ги обработуваат звуците, како што е способноста да се разликува и да се чуе гласот на пријателот во средина со многу звуци, како гласен ресторан или забава, може да укаже на проблем, како што е аутизмот или доцнењето во учењето. Истражувањата, исто така, сугерираат дека децата од пониски социоекономски средини може да бидат во неповолна положба; се покажа дека сиромаштијата и нивото на образование на мајката се поврзани со способноста на детето да го обработува звукот.
Истражувањата во лабораторијата за аудиториски невронски мрежи покажаа дека луѓето што свират музика можат подобро да слушаат во бучни околини отколку оние што не свират музика. Звуците за кои сме изложени го менуваат нашиот мозок, според истражувањето само со начинот на кој вежбата може да му помогне на телото да стане физички способно, музиката може да му помогне на мозокот да постигне аудитивни фитнес, што е поврзано со многу придобивки за учење. Истражувачите прават прониклива аналогија помеѓу музиката и физичката активност: Исто како што вежбањето е важно за физичкото здравје, музиката игра клучна улога во тонирање на мозокот за аудитивни фитнес. Музичката обука кај децата може да игра важна улога во развојот на клучните вештини кај децата кои ќе им помогнат да учат, како што се слушање, обрнување внимание, концентрација, меморија и способност за читање.
Како да добиете повеќе музика во животот на вашето дете
Пораката што треба да се запомни за музиката и учењето е следна: Од децата не треба да се очекува да слушаат музика за да ги направат попаметни, но треба да ги изложиме на музика, бидејќи е добро за нивниот севкупен развој. Внесете го вашето дете во широк спектар на добра музика, од Мајлс Дејвис до Јо-Јо Ма на композитори како Шопен, Бетовен, Бах и да, Моцарт. Поттикнете го детето да најде инструмент што го сака и да се обиде да се спротивстави себеси да ја игра, како и преку практиката и поуките.
Можеби ќе треба малку да барате да видите што вашето дете му се допаѓа (можеби би сакал виолончело или пијано, или може да открие дека е повеќе трубач или гитарист или тапанар). Или можеби повеќе сака да учат за тоа како композиторите прават музика и како се структурирани песни и симфонии. Најдете нешто што вашето дете сака и бара наставник. (Ако вашето училиште не нуди часови по музика, обидете се да најдете програми за заедницата или стапки на попуст на групи во локалните музички училишта.) Обидете се да најдете наставник по музика или програма што може да му помогне на вашето дете да научи за различни видови инструменти и музички стилови за што би можел да биде заинтересиран. И најмногу од сè, дозволете му на вашето дете да ужива во музиката само заради уживање во него, а не да влијае на учењето за некоја друга цел.