Не е лесно, но вреди да се инвестира
Инклузијата во заедницата значи луѓе со сите видови инвалидност кои учествуваат во сите видови настани, активности и забави во заедницата, со поддршка што им е потребна за да бидат успешни. Иако оваа цел може да звучи совршено разумна (по сите, дали сите заслужуваат можност да бидат дел од заедницата во која живеат?) Реалноста е дека тоа е многу тешко да се постигне.
Секако, некои лица со посебни потреби добро се однесуваат во општата заедница. Но, тие поединци имаат тенденција да бидат луѓе со одредени видови на разлики. И нивното вклучување има тенденција да биде ограничено на одредени видови програми во заедницата.
Некои предизвици за вклучување може да се надминат со неколку едноставни совети и стратегии. Меѓутоа, други предизвици заземаат многу повеќе од брзо решавање. Еве некои од проблемите со кои се соочуваат децата со посебни потреби, како што се обидуваат да станат ценети, вклучени членови на нивните поголеми заедници.
Што е заедница (и зошто е различно од училиште)?
Училишните програми се бесплатни образовни часови за сите американски деца. Децата на возраст од 3 до 22 години се, според закон, обезбедени со потребните поддршки и услуги во нивните државни училишта. Детето кое има тешко време да учи во типична класа може да прими сместување од многу видови; некои, како помошници од 1: 1, може да го чини округот доста пари.
Родителите се вклучени во изработка на индивидуализиран образовен план , кој станува правен и обврзувачки договор . Ако областа не го следи договорот, родителите може да го преземат округот во медијација, арбитража или дури и суд.
Спротивно на тоа, заедницата е сè што не е училиште. Во било која дадена локација, може да вклучува:
- Религиозни институции
- Рекреативни места и програми
- Музеи, зоолошки градини и центри за природата
- Организации ориентирани кон заедницата, како што се клубовите Y и Boys и Girls
- Општества и групи кои се движат од момчиња и девојки извидници и 4-Х до фолк танц групи и заедница хори
- Уметности и културни организации како што се театри, концертни сали и галерии
- Наставни програми како што се центри или студија за танц, боречки вештини, ликовна уметност, музика, јазик и така натаму
- Политички форуми, состаноци и настани
Надвор од училиштето, законите што бараат сместување стануваат многу полабави и далеку помалку индивидуализирани. Да, АДА влегува и, да, повеќето јавни места обезбедуваат пристап до инвалидска количка и букви од Браил на врати за бања. Но, надвор од тоа, најактивното сместување е прашање на избор, а не услов.
Зошто инклузијата е толку тешка?
Постојат неколку причини зошто вистинското вклучување е тешко во поставувањето на заедницата. Еве ги главните предизвици:
- Пари. Вклучувањето е скапо. За децата со физички предизвици, вклучувањето може да бара специјализирана опрема и обука за вработените или волонтерите. За деца со емоционални, социјални или интелектуални предизвици, вклучувањето може да бара и обука и поддршка од 1: 1. Ништо од тоа не е евтино, дури и ако волонтерите се вклучени на одредено ниво.
- Достапност на сегрегирани опции . Дете со посебни потреби може да не ги разбере правилата за бејзбол, па тој ја удира топката и потоа скита. Ќе му треба многу напор за дел од секој кој ќе му овозможи правилно да ја одигра играта, па затоа може да биде вклучен и со неговите типични врсници. Зар не би било подобро за него и за сите други деца, ако тој само се приклучи на Челинџер лигата каде децата со посебни потреби се добредојдени и обезбедени?
- Преференции на родителите. Иако може да изгледа дека родителите на деца со посебни потреби претпочитаат вклучување во сегрегирани програми или настани како Денот на аутизмот во Зоолошката градина, тоа не е секогаш случај. Многу родители сметаат дека е многу стресно да го донесат своето дете со посебни потреби на типичен настан или програма. Што ако нивното дете делува или има луто експлозија? Што ако нема каде да се смени пелената на постаро дете? За многу родители, полесно и пожелно е да посетуваат програми за посебни потреби и настани каде што нема да им се суди и каде ќе им бидат обезбедени потребите на нивните деца.
- Потребите и вознемиреноста на "Секој друг". Дали е фер за "сите други" да мора, на пример, да играат во тим со соиграч кој не може да удира или да погоди топка, или колку што е можно и до останатите играчи? Дали е во ред членовите на религиозното собрание да седат преку службата додека детето качува напред и назад и прави звуци? Често е тешко да се балансираат потребите на дете со посебни потреби со мисијата и потребите на другите членови на заедницата.
Дали вашето дете е подготвено за вклучување?
Вклучувањето не е точно за секое дете, во секое опкружување, во секоја точка во развојот на детето. Како Елејн сала на чудотворниот проект (театарска програма за деца со аутизам и нивните типични врсници) вели: "Ако лицето со посебни потреби не е подготвено за околина, тој не припаѓа таму".
Како знаеш дали твоето дете навистина е подготвено да биде вклучено во било кое дадено опкружување? Еве краток список за проверка.
- Дали вашето дете е заинтересирано за понудената програма или настан? Вие, како родител, може да мислите дека фудбалот е одличен спорт за вашето дете, или можеби едноставно сакате да биде вклучен во соодветни активности. Но, како што вели г-ѓа Хол: "Не е сонот на родителите, туку сонот на детето".
- Дали вашето дете може да разбере или да учествува во активноста на значајно ниво? На пример, ако вашето дете не е во можност да ја сфати содржината на некој филм, тој или таа веројатно не треба да биде во театарот.
- Дали вашето дете е способно да ги следи вербалните упатства или правила со или без поддршките што ги обезбедувате? Ако вашето дете не може да ги слуша и следи инструкциите и не можете или не сакате да обезбедите поддршка за да му помогнете на вашето дете да го стори тоа, тогаш вашето дете веројатно не е подготвено за одредени искуства во заедницата. Програми како пливање лекции, извидништво и рекреативни спортови се потпираат на способноста на децата да разберат и да одговорат на наставата.
- Дали однесувањето на вашето дете може да го наруши искуството на другите во групата? Некои места, како што се игралиштата, се одлични изедначувачи. Децата можат да бидат гласни или тивки, брзо или бавно, и секој може да оди на свој чекор. Но, гласно, агресивно или неконтролирано однесување може да го уништи искуството на другите, на пример, концерт или верска служба.
- Дали вашето дете има издржливост и фокус да учествува во програмата или активноста? Многу програми наменети за деца и семејства бараат подолг период на физички и интелектуален фокус и / или активност. Тоа може да биде тешко за многу деца со посебни потреби, кои можеби ќе треба повеќе паузи или пократки искуства.
Како да го подготвите вашето дете за вклучување
Вашето дете е заинтересирано да учествува во искуство во заедницата. Тој е подготвен да работи со вас и другите членови на заедницата за да се вклучат во работата за вклучување. Таа ги има потребните вештини и способности за конкретната активност што ја имате на ум. Одлично - тоа е првиот чекор.
Но, додека местото или програмата што ве интересира ќе мора да направите некоја работа за да се подготвите за вашето дете (види го следниот дел), зашто навистина е на вас, родителот, прво да го подготвите вашето дете. Тоа е затоа што, во најголем дел од случаите, поважно е за вашето дете да биде вклучено, отколку што е организацијата да допре до вашето дете. Лесно е за организацијата да каже "не", а тоа е твоја работа да го направите уште полесно да се каже да.
Можете да започнете со вклучување на вашето дете во посебна програма за посебни потреби, така што таа може да се прилагоди на одредено место или активност. Меѓутоа, важно е да се запамети дека "специјалниот" бејзбол не е ништо како вистински бејзбол, а "специјалните" денови во зоолошката градина имаат различни правила од обичните денови во зоолошката градина. Ова значи дека вашето дете можеби ќе треба да ги откријат правилата за да се вклопи во типично искуство. Досега е невообичаено ретко да се најде организација која нуди специјални програми, типични програми и секаков вид програма за транзиција за да им помогне на децата да се движат од една до друга.
За среќа, постојат неколку едноставни чекори што можете да ги преземете за да го подготвите вашето дете за вклучување во многу различни видови искуства во заедницата.
- Започнете со разбивање на активноста или искуството во мали чекори. FIRST, ќе пристигнете во кино. Следно, ќе купите билети. Следно, ќе купите отстапки. Следно, го најдете вашиот посебен аудиториум. Следно, ќе ги одберете вашите седишта. Следно, седите тивко, уживајте во вашите трети и гледајте го филмот.
- Ако е корисно за вашето дете, креирајте визуелна табела која ги прикажува вклучените чекори. Идеално, фотографирајте од вистинското место каде што сакате, па вашето дете ќе го препознае кога ќе го види. Користете ги тие фотографии за да креирате визуелна социјална приказна која објаснува што ќе се случи и какви се можностите на вашето дете. На пример, "Ние ќе одиме на концесија. Можам да изберам пуканки или кецки за мојата закуска".
- Размислете за практикување на одредени вештини дома. На пример, можеби ќе сакате да вежбате да нарачате закуска, да му дадете билет на киднаперот, или дури и да седите тивко на седишта додека гледате филм.
- Организирајте го местото пред да го посетите. Можеби ќе треба да го направите ова неколку пати, во зависност од потребите на вашето дете. Користејќи го кино филмот како пример, можеби ќе треба да ја ограничите вашата прва посета во фоајето каде што видноста и мирисите може да бидат огромни и да ги оттргнуваат. При следната посета можеби ќе треба да одите до празен аудиториум и да одберете место. Третата посета може да вклучува седење низ прегледите и потоа да замине. Процесот може да потрае, па бидете трпеливи и поддржувачки. На долг рок, вашето дете ќе ги има потребните вештини за да ужива во животот на првите филмови!
- Можеби најважно, секогаш да има план Б. Што се случува ако театарот е надвор од козачки на големиот ден? Што ако некој седи пред вашето дете, па не може да види? Што ако вистинското искуство е премногу за вашето дете? Знајте кои се опциите, имате план и споделете го со вашето дете и со некој друг што е со вас. Ако е потребно, вежбајте план Б предвреме.
Очигледно, овој процес е бавен и одзема многу време. Исто така, може да биде фрустрирачки, особено ако вашето дете не го сфати веднаш или не може веднаш да се справи со предизвиците. Клучот е да ги задржите очите на наградата: возрасен човек со вештини за да се вклучи во целосен, богат живот!
> Извор:
> Интервју со Елејн Хол, основач и директор на проектот Чудо. Октомври, 2017 година.