Придобивките и недостатоците на методот за математика во Сингапур
Методот на Сингапурската математика означи промена во начинот на кој математиката беше предадена во многу американски училници. Програмата користи три-чекор модел на учење, се движи од бетонот (како што е прикажување на нешто со користење на манипулативи ) до сликата (создавање визуелна претстава на хартија), до апстрактни (решавање на проблеми).
Значи, што е математика во Сингапур? Да почнеме со малку позадина:
Она што се нарекува Сингапурска математика во други земји е, за Сингапур, едноставно математика. Програмата беше развиена под надзор на сингапурскиот министер за образование и воведена како Примарна математичка серија во 1982 година. За речиси 20 години, оваа програма остана единствената серија што се користеше во училниците во Сингапур.
Во 1998 година, Џеф и Доун Томас се прашуваа дали математичката програма што ја донеле од Сингапур и која се користи за да се надополни училишната работа на сопственото дете, би можела да биде корисна за училиштата и домашните училишни семејства во САД. Двојката е вградена под името Singaporemath.com и нивните книгите почнаа да се продаваат под името Математички учебници по математика.
И покрај популарноста кај некои едукатори, како и со секоја програма, Сингапурската математика има добри и лоши страни.
Тоа беше широко критикувано како збунувачки за децата да учат како дел од рамката за Заеднички основни стандарди, при што некои едукатори се жалат дека тоа непотребно го комплицира наставата за математичките принципи за малите деца.
Рамката на Сингапурската математика е развиена околу идејата дека учењето за решавање проблеми и развивање на математичкото размислување се клучните фактори за успех во математиката. Се наведува дека "развојот на способноста за решавање математички проблеми зависи од пет меѓусебно поврзани компоненти, имено, концепти, вештини, процеси, ставови и метапознавање".
Предности на Сингапур Математика
- Учебниците и работните книги се едноставни за читање со концизна графика.
- Тесно е усогласен со стандардите на заедничките основни држави.
- Учебниците се секвенцијални, дополнувајќи ги претходно научените концепти и вештини, што нуди можност за забрзување на учењето без потреба од дополнителна работа.
- Бара учениците да градат значење за да научат концепти и вештини, наспроти задни меморирање на правила и формули.
- Опфаќа помалку теми за една година, но на длабок начин, кој обезбедува учениците да имаат основа да се движат напред, без потреба да се пренасочат концепти.
Конспирации на Сингапурската математика
- Потребна е обемна и континуирана обука на наставниците, која во ниту еден училишен округ не е ниту финансиски ниту практично изводлива.
- Тесно е усогласена со стандардите на Заеднички основни држави (да, ова може да биде про и збир, во зависност од кого барате).
- Материјалите се потрошни и мора да се нарачаат за секоја училница секоја година. Ова може да предизвика огромно финансиско оптоварување на веќе затегнатите училишни буџети.
- Помалку од фокусот на применетата математика од традиционалните американски учебници по математика. На пример, секојдневната програма за математика ја нагласува анализата на податоци користејќи реални, повеќекратни математички проблеми, додека пристапот на Сингапурскиот математика е повеќе идеолошки.
- Не работи добро за номадска студентска популација. Многу ученици се движат во и надвор од училишните окрузи, што не е голем проблем кога математичките програми се слични. Меѓутоа, со оглед на тоа што Сингапурската математика е толку секвенцијална и не преучитува концепти или вештини, користењето на програмата може да ги постави овие ученици за неуспех, без разлика дали се движат во или надвор од област која ја користи.
И покрај бројот на добрите до Сингапурската математика и некои истражувања кои сугерираат дека е супериорен во однос на американските учебници, некои училишта сметаат дека методот не е лесен за имплементација.