Начини да им помогнете на вашето дете да научат да читаат
Звуците со долги самогласки се меѓу првите вештини за читање на кои вашето дете ќе биде изложено во програмата за учење базирана на фонетски програми . Поврзувањето помеѓу звуците и правописот може да биде тежок концепт за да се сфати во прв план. Се бара од децата да разберат дека одредени комбинации на букви можат да направат самогласка кратка или долга (како што се "игла" и "бор") и дека различните варијации на правописот може да завршат со истиот звук (како што се "дожд" и "датум" ).
Еве пример за да им се помогне на родителите да ги идентификуваат целите и предизвиците на подучување на долгите самогласки за децата (и начините на кои можат да учествуваат):
1 -
Разбирање на долгите самогласки и тивок "Е"Долги самогласки се оние во кои звуците на буквите A, E, I, O и U одговараат на изговореното име на буквата. Тие обично се учат од претшколска установа преку прво одделение.
Честопати, зборот со кратка самогласка се претвора во долга самогласка со поставување на тивка буква "е" на крајот на зборот. На пример:
- Со додавање на "e", "мат" станува "колега".
- Со додавање на "е", "победата" станува "вино".
- Со додавање на "е", "хопот" станува "надеж".
- Со додавање на "e", "када" станува "цевка".
Единствен исклучок е буквата "e", при што додатокот на тивок правило "e" не се применува.
Постојат многу слични исклучоци кои можат да предизвикаат збунетост на детето кога првпат почнувате. Се бара наставникот да ја постави инструкцијата за да го претстави секое правило и исклучок поединечно. Со тесна соработка со наставникот, вие, како родител, може да почнат да помагате дома.
2 -
Разбирање на самогласките тимовиТимовите со самогласки се однесуваат на употребата на два последователни самогласки за да се создаде единствен долг самогласки. Долгиот звук со самогласки обично се однесува на првата самогласка во низата. На пример:
- Користејќи "ai" за да го креирате зборот "почекајте"
- Користејќи го "ea" за да го создаде зборот "месо"
- Користејќи "oa" за да го создадете зборот "брод"
Кога детето почнува да учи за долги самогласки, наставата обично ќе биде ограничена на зборови со еден слог. Подолги зборови и покомплексни правила (како што се "Јас пред Е, освен по C") обично ќе се воведат во второ одделение или подоцна.
3 -
Двоен "Е" и Двоен "О"Детето, исто така, ќе се научи дека само двојните самогласки употребени во зборовите се "ее" и "оо". Од нив само "е" се зборува како долга самогласка со зборови како "овци", "тркала", "репка" и "пчела".
Спротивно на тоа, "oo" се изговара на многу различни начини како што се "обрачот", "изгледот", "потомството" и "буј".
4 -
Предавање на исклучоците од долгите самогласкиЕдно од правилата што детето може да ги научи кога започнува е дека самогласките понекогаш може да бидат долги ако се следат двојни согласки. Тоа е забавно правило за децата да пробаат кога почнуваат да читаат. На пример:
- Буквата "o" проследена со "ll" може да стане "прошетка".
- Буквата "јас" проследена со "nd" може да стане "љубезна".
- Буквата "а" проследена со "ng" може да стане "тресне".
Се разбира, постојат многу исклучоци од правилото, а тоа може да биде дел од забавата. Со одбирање на недоследностите, децата можат да почнат интуитивно да размислуваат како се зборува еден збор додека се движат од читање зборови до цели реченици.
Значи, дури и ако зборовите како "пеат", "долг" и "рид" не се придржуваат до двојно согласните правила, децата брзо ќе го видат тоа како ќе станат подобри при изработката на звукот и контекстот на еден збор на исто време.
5 -
Ако вашето дете има проблеми со долгите самогласкиАко вашето дете се бори со долги звуци со самогласки, обидете се да не го нагласите тоа. Децата учат на различни стапки и обично ќе се израмнат ако ги работите дома. Flashcards се одличен и забавен начин да го направите ова.
Од друга страна, ако вашето дете заостанува и сте загрижени дека постои вистински проблем, постојат неколку работи што можете да ги направите:
- Видете го вашиот педијатар и добијте физички преглед, вклучувајќи тест за визија и слух. Ако има индикации за оштетување на слухот, можете да видите специјалист и да истражите дали постои губење на слухот.
- Ако се сомневате дека има изразни или рецептивни јазични проблеми, проверете го вашето дете со квалификуван говорен и јазичен патолог.
- Можете исто така да зборувате со наставникот на вашето дете за скрининг за учење или да побарате упат за целосна проценка за да одредите дали вашето дете може да има корист од специјалните образовни услуги.