Наставната програма за предучилишни програми ги опишува целите и активностите на Програмата.
Наставната програма за предучилишна возраст е во основа целиот распон на часови и содржини што вашето дете ќе се предава во текот на предучилишното образование. Во зависност од претшколската установа што ја избирате и филозофијата за образование во раното детство, што тие го следат, вашето дете може да истражи широк спектар на академски, социјални, физички и емотивни лекции.
Покрај академските и социјалните вештини, многу претшколски установи работат на критички говорни и моторни вештини.
Кога ќе стигнат до детска градинка, децата кои учествуваат во предучилишните установи треба да бидат подготвени (на пример) да зборуваат со целосни реченици, да користат пар ножици и да удрат топка. Во многу (но не сите) поставки, предучилишните деца исто така можат да им помогнат на децата да ја завршат својата обука за тоалет.
Што е обично опфатено во предучилишна наставна програма?
Бидејќи предучилишните установи не се регулирани со стандардите што се однесуваат на образованието К-12, одделни училишта и групи на училишта имаат слобода да учат што сакаат, онака како што сакаат. На пример, предучилишните установи во религиозните институции може да вклучуваат верско образование во нивната наставна програма. Монтесориските предучилишни установи користат специфични материјали и активности за да ги поттикнат децата во рацете на учење. Наставниците можат да ги менуваат нивните образовни пристапи за да одговараат на потребите на индивидуалните деца во нивната класа.
Додека предучилишните установи не се придржуваат кон образовните упатства, тие се наменети да ги подготват учениците за градинка.
Тоа значи дека повеќето добри претшколски установи работат на овие области на вештини (меѓу другите):
- писма
- броеви
- форми
- бои
- сечење
- боење
- пишување букви и броеви
- сортирање на објекти
- цртање
- лепење
- споделување
- соработка
- земајќи се врти
- транзиција од една активност во друга
- календар (годишни времиња, месеци од годината итн.)
- физичка активност (трчање, скокање, прескокнување, подрипнувајќи на една нога, користење опрема за играње и топки, итн.)
Како се спроведува наставниот план?
Повеќето предучилишни установи имаат множество на цели и филозофија на која секој наставник мора да се придржува. Во некои случаи, наставниците ги следат тие општи насоки на неформален начин. Во многу случаи, сепак, наставниците мора да ги комплетираат наставните планови и рубриките за оценување на напредокот на учениците.
Во предучилишните наставни програми се зема предвид должината на предучилишниот ден. Многу предучилишни установи работат само неколку часа на ден, додека други (особено во подесувањата на јавните училишта) работат многу подолги дена. Некои дури и трчаат подолго од еден типичен училишен ден за да ги покријат сите работни часови на родителите.
Во текот на кој било ден, претшколчарите најверојатно ќе учествуваат во:
- специфични активности како што се време на кружница, време на песната, време на календарот, активно време за играње, време на приказна, време на занает итн.
- преодни периоди кои постојат помеѓу активностите (учење како да одиме во линија со врсниците, да научиме како да исчистиме играчки и набавки итн.)
- посебни активности кои не мора да ги подучуваат примарните наставници од предучилишните установи, туку специјален наставник како што се уметност, музика, библиотека и физичко образование
- наставната програма за предучилишна возраст, исто така, може да ја опфати домашната задача дадена на детето за да го зајакне она што беше научено во училницата за предучилишна возраст
- било какви патувања на терен кои се дизајнирани да ја подобрат лекцијата - на пример, патување до поштата за да дознаат за пошта или патување до самопослуга за да дознаат за изборот на здрава храна
- специјални гостински говорници кои се доведени за да обезбедат повеќе детали за лекцијата (полицаец да зборува за безбедноста, или стоматолог за да зборува за грижа за заби, на пример)
Иако тоа може да изгледа како прешколец, едноставно игра во училницата за деца во текот на целиот ден, тоа не е случај (иако тие деца се дефинитивно многу забавно!). Играњето е многу повеќе од дете кое се забавува. Играјте, особено кога тоа подразбира интеракција со други деца, подучување мали деца како:
- формираат пријателства
- се врти
- да научат како да соработуваат
- пробајте различни начини на решавање на проблемите
- ги користат нивните фантазии
- размислуваат креативно
Различни видови игра, вклучувајќи и структурирани и неструктурирани , овозможуваат на децата да практикуваат различни вештини на различни начини.
Што да барате во предучилишна установа
Без оглед на тоа каква филозофија ( Банка Стрит , Реџо Емилија , Високо / Опсег итн.) Што ја следи предучилишната школа, треба да се промовира учењето, а истовремено да им се помогне на децата да ги исполнат различните јазични, социјални, физички и когнитивни цели. Во идеална ситуација, наставните планови за квалитетна претшколска установа ќе бидат предадени од сертифицирани наставници и ќе бидат базирани на најсовремените истражувања за детска едукација.
Во зависност од училиштето и од предучилишната филозофија вработени во предучилишните установи, наставниот план за предучилишна возраст може да биде развиен од администратори, наставници, па дури и родители. Ако некогаш сте го поставиле прашањето за наставната програма или за нешто што може да се случува во предучилишното воспитание на вашето дете, обратете се кај наставникот или администраторот на предучилишните установи.