Задржувањето на одделение може да работи кога тоа е направено во право
Да се држи назад една година е драматичен чекор во животот на дете или тинејџер. Ако сте пробале сите други алтернативи, ако сте провериле дека вашиот студент навистина ќе има корист од повторување на одделение или ако вашето училиште ќе побара од вашето дете да повтори одделение по една година на борба , веројатно сте се плашат дека уште една година во истиот одделение ќе заврши на ист начин.
Повторувањето на одделение не мора да биде повторување на она што веќе се случило.
Постојат неколку работи кои треба да ги разгледате промените за повторената учебна година за да му помогнете на вашето дете да има успешна година што ќе ги врати на курсот, а не само да направи повеќе од истите тие веќе ги поминале.
Зголемете ја комуникацијата на наставниците
Повторувањето на оценката е главна стратегија за обид да му помогне на студентот што се бори. Ако вашето дете треба да повтори одделение, тогаш е од критично значење дека сите други проблеми што можат да се појават се ракува брзо. Бидете сигурни дека ќе останете во многу близок контакт со наставникот на вашето дете.
На почетокот на учебната година излезе со план да се задржи во редовен контакт, а потоа бидете сигурни дека ќе останете во контакт. Кога брзо ќе дознаете кога вашето дете добро се одвива на училиште или ќе се бори, ќе можете да ги фалите или да ја нудите потребната поддршка брзо.
Размислете за различни наставници
Друг наставник за повторената година ќе му даде на вашето дете нов почеток и чиста чеша со некој нов.
Ова ќе помогне да се разбијат сите лоши модели од претходната година, и да се обезбеди вашето дете со понатамошен раст, бидејќи сеуште добиваат нов наставник за новата учебна година.
Можеби ќе сакате да го задржите истиот наставник ако вашето дете и наставникот развија добри односи и покрај борбите на вашето дете.
Ако вашето дете има наставник кој всушност прави добар напредок со вашето дете, а на вашето дете се уште има потреба од уште една година, тогаш може да се работи за повторно да го има истиот наставник.
Размислете за различна наставна програма
Вашето дете веќе видело одреден сет на учебници во комбинација со серија планови и единици за часови. Добивањето на информациите презентирани на поинаков начин ќе го зајакне учењето што се случи, додека остатокот од материјалот ќе биде презентиран на поинаков начин. Користењето на различен наставен план му дава на вашето дете свеж поглед на материјалот, наместо да го прави истото двапати. Вториот приод на гледање и учење може да биде она што треба да успее.
Размислете за различните класни улоги
Разговарајте со новиот учител на вашето дете за позитивните улоги што вашето дете може да ги има во својата нова училница. Ова може да помогне да се избегне социјалната стигма да се биде "дете кое не успеало". Наместо тоа, наставникот на вашето дете може да открие начини на кои вашето дете може да биде лидер во училницата. Побарајте некои од позитивните вештини и карактерот на вашето дете што наставникот може да го изгради за да му помогне на вашето дете и нивните врсници да го видат вашето дете како успех.
Додајте фокус на Позитивните вештини на вашето дете
Да се држи назад една година во училиште обично е резултат на дете што едноставно не е подготвено за следното ниво - сепак.
За жал, постои стигмата поврзана со тоа што се држи назад една година. Вашето дете може да почувствува дека се глупави, лоши или некако не можат да ги прават работите исправно. Ова може да предизвика сериозно ниско ниво на самодоверба.
Обезбедувањето на вашето дете со можности за успех може да ја спречи стигмата на задржување на одделение да влијае врз вашето дете. дете. Запишете го вашето дете во воннаставни активности што ќе ги играат на нивните таленти. Вашето дете, исто така, ќе има нешто позитивно со нетрпение да очекува во својот училишен ден.
Исто така можете да помогнете на самопочитта на вашето дете преку работа на развивање начин на размислување за раст . Растечкиот начин на размислување гледа на интелигенцијата и карактерот како резултат на работата што една личност го става во нивниот развој, наместо да верува дека луѓето се паметни или добри во училиштето (или не) и дека не можат да се менуваат.
Размислете за директна настава за социјални и вештини за учење
Децата кои се држат назад една година често се социјално незрели. Учењето на социјалните вештини за подобро да се подобрат со своите врсници ќе им дадат подобра можност да успеат во училиште. Подобрувањето на социјалните вештини води до подобра групна работа и способност да учествуваат во класот, што доведува до подобро учење.
Исто така, ако на вашето дете му е потребна помош со вештини за учење или со организирање на нивната училишна работа, а потоа директно го предавате вашето дете, овие вештини ќе им помогнат во училиште.
Прашајте го училиштето или педијатарот на вашето дете за информации за тоа каде можете да добиете дополнителна помош со социјални вештини или организација. Училишните наставници на вашето дете може да бидат свесни за ресурсите во вашата заедница кои можат да му помогнат на вашето дете со овие неопходни вештини.