Забрана за ризично однесување не прави деца никакви услуги
Кога ќе ги запрете вашите деца од земање ризик, ризикувате сами - со здравјето на вашето дете. Децата навистина растат и учат кога имаат дозвола и можности што им се потребни за да преземат ризик: Да се искачите високо, да талкаат независно, да користат возрасни алатки, за да поминат побрзо по ридот колку што може побрзо.
Иако е природно да сакате да го заштитите вашето дете од штетност, веројатноста за повреди всушност може да биде вредна, во замена за емоционална и физичка доверба .
Истражувањата покажуваат дека големото мнозинство од повредите што децата ги издржуваат за време на ризичната игра на отворено се мали и бараат малку или никакво лекување.
Преземањето ризик го промовира физичкото здравје
Најризичната игра и однесување вклучува барем некоја физичка активност, без разлика дали оди само на училиште или на паркот, качување по дрво, или обид за нови скејтборд трикови. Оневозможување или обесхрабрување на ризиците може да ја намали количината на физичка активност што вашето дете го добива. И големото мнозинство деца не добиваат 60 минути дневно активна игра (минимум!) Што им треба. Една студија открила дека кога родителите ја ограничиле нивната независна, отворена игра, тие деца добиле околу половина од физичката активност како нивните врсници чија игра не била ограничена.
Погледнете ги видовите на ризично однесување идентификуван од еден истражувач за развој на деца (кој ги набљудувал децата на игралиштата во три различни земји за да ја направат оваа листа):
- Играј на височини
- Играјте со големи брзини
- Играј со опасни алатки
- Играјте во близина на опасни елементи (како вода или оган)
- Груба играчка (како борење)
- Лута сам далеку од надгледување на возрасни
Да, повеќето од нив ќе ги оспорат и зајакнат детските мускули, коски, срца и белите дробови, и тоа е добра работа.
Дали возбудата на висината или брзината е она што е потребно за да го направите вашето дете да се движи (и да се движи подолго време)? Прегратка со двете слободни игри, како на пример на игралиште или возење велосипед, и организирани спортови, како што се скијање, уметничко лизгање или боречки вештини.
Преземањето на ризик го подобрува емоционалното здравје
За да стекнат доверба, децата треба да пробаат големи, страшни работи. Тие треба да го видат тоа, дури и ако не успеат, може да се обидат повторно. На крајот, тие ќе го совладаат новата вештина. И тоа се чувствува навистина добро. Тоа мајсторство е позначајно ако влоговите се повисоки - ако постои поголем ризик од неуспех (или дури и повреда).
Повеќето деца веднаш не се обидуваат да се справат со најголемата, најстрашна пречка што можат да ја најдат. Наместо тоа, тие постапуваат постепено, напредувајќи на повисоко и повисоко ниво на качување или дрво, како што се чувствуваат посигурно, на пример. Тоа може да трае со денови или месеци. Децата всушност го намалуваат сопствениот ризик, инстинктивно. Тие ги надминуваат нивните стравови, малку повремено. Ова значи практикување на упорност и издржливост, исто така; големи, важни животни вештини кои сите ние сакаме да ги имаат нашите деца.
Кога децата се движат брзо и многу ја менуваат позицијата, кога се лулаат наоколу или се висат наоколу од мајмунските решетки, и двете однесувања што родителите можат да ги видат како ризични - го развиваат нивниот вестибуларниот систем.
И изненадувачки, тој систем им помага на децата да ги регулираат своите емоции, па дури и да обрнат внимание на училиште.
Платните места што овозможуваат ризична игра ги промовираат социјалните интеракции, како што е едно дете охрабрување или помагање на друг. И слободна, игра за преземање ризици значи и креативност и решавање на проблеми. Кој е најдобриот начин да станете и над еден голем карпа? Каде би можеле да најдеме некои големи стапови, и што можеме да направиме или да направиме со нив?
Значи, следниот пат кога вашето дете ќе почне да се превртува наопаку од гранката на дрвото или ќе го прошета својот велосипед од својот поглед: Земи длабок здив и нека го стори тоа. Добро е за неговото здравје.
> Извори:
> Brussoni М, Гибонс Р, Греј C и сор. Која е поврзаноста помеѓу ризичната игра на отворено и здравјето кај децата? Систематски преглед. Меѓународен весник за истражување на животната средина и јавно здравство . 2015; 12 (6): 6423-6454.
> Кирби Ј, Левин К, Инчлеј Ј. Родителски и врснички влијанија врз физичката активност меѓу шкотските адолесценти: надолжна студија. Весник за физичка активност и здравје . 2011; 8 (6): 785-793.
> Sandseter EBH. Категоризација на ризична игра - како можеме да ги идентификуваме ризиците во детската игра? Европски истражувачки весник за раното детство . 2007; 15 (2) 237-252.