Предавање математика на деца со јазични пречки

Практични, мултисензитивни, визуелни наставни стратегии

Дефицитите на јазикот и аудитивната обработка влијаат на способноста да учат јазични и математички концепти и да ги решат проблемите. Студентите може да имаат рецептивни или експресивни јазични проблеми кои можат значително да влијаат врз нивното учење и способност да го изразат она што не го разбираат или да покажат како решаваат проблемите.

Овие совети можат да му помогнат на вашето дете да научи да работи околу неговите слабости на аудиторната обработка или способноста за учење (LD) за успешно завршување на математичката работа.

1 -

Партнер со наставниците за управување со недостатоците на јазикот и аудитивната обработка

Сите родители мора активно да се вклучат во образованието на нивните деца. Ова е особено точно со учењето на деца со посебни потреби . Прашајте ги наставниците:

• Научете ги специфичните стратегии кои тие успешно ги користат со вашето дете кое исто така може да се користи дома.
• Испратете детални инструкции за домашна работа.
• Ви покажеме примери за добра работа за да ги разјасниме нивните очекувања.
• Ви обезбедиме критериуми за бодување за да одредите што точно сакаат вашето дете да направи.

Користете ги овие информации за да му помогнете на вашето дете да ги разбере инструкциите и точно да ја заврши својата домашна задача.

2 -

Користете материјали на рацете за да го подобрите математичкото разбирање на вашето дете

Подобрете го разбирањето на вашето дете за математичките концепти:

• Користете познати објекти за поставување и решавање математички проблеми. Теми како пари, жита или бонбони или други мали предмети може да се користат за да се демонстрираат концепти како што се додавање, одземање, поголемо од, помалку од и еднакво на.
• Научете користејќи мултисензорски методи за да ги поттикнете размислувањето на вашето дете.
• Размислете за користење на флеш картички или компјутеризирани математички играчки и софтвер со визуелни и аудитивни инструкции, како што се GeoSafari Math Whiz, пренослива игра која учи како електронски флеш картички за собирање, одземање, множење и поделба. Исто така работи како калкулатор.

3 -

Повторно пишувајте ги проблемите со Word за да го подобрите аудитивното разбирање

• Прво напишете ја најважната реченица.
• Намалување на зборовите реченици, оставајќи ги само оние кои се важни за решавање на проблемот.
• Користете ја едноставната реченица како што е: Предмет / Глас / Објект.
• Користете само зборови што ученикот веќе ги знае и може да ги визуелизира.
• Избегнувајте заменки, Користете одредени зборови.
• Користете едноставни команди каде што се подразбираат "Вие", како на пример "Додади ги овие броеви".
• Користете активни реченици како "Џо возеше автомобил". Избегнувајте пасивни реченици како што се: "Автомобилот беше управуван од Џо".
• Избегнувајте двојни негативи како што се: "Нема автомобили што не се црвени".

4 -

Обезбедете чекор-по-чекор модели за решавање на проблеми

За специфични потешкотии во учењето (SLDs) во основната математика или применетата математика, обезбедете чекор-по-чекор модели кои покажуваат како да ги решат математичките проблеми. Книгите за математика често вклучуваат проблеми со кои се бара ученикот да направи скокови во логиката за да научат нови вештини без да ги покажат чекорите потребни за да ги направат тие проблеми. Оваа практика може да ги фрустрира студентите со дефицити за обработка на јазикот, бидејќи тие имаат потешкотии со вештините за ментално расудување базирани на јазикот, потребни за да ги направат овие скокови. Наместо тоа, дајте му на детето модели да ги решат сите видови на проблеми вклучени во задачата, па тој може да научи без да ги сфатат слабостите на вербалната обработка .

5 -

Имате конференција за родители - наставници - Модификации на барањето за математика

Размислете за да побарате конференција за родители и наставници. Ако вашето дете има дијагностицирана способност за учење или има план 504, побарајте конференција IEP или Дел 504 за да разговарате за стратегии за помош на вашето дете.