Како што расте твојот малечок, тој ќе развие чувство на морал - оние принципи кои влијаат на тоа како тој ги третира другите луѓе и како тој ја смета правдата. Неговите основни верувања, темперамент и животни искуства се само неколку работи кои ќе влијаат на неговото чувство на моралност.
Секој ден, вашиот прешколец е опкружен со луѓе и ситуации кои ќе го водат неговиот морален развој.
Без разлика дали станува збор за друго дете на школското игралиште или заговор за омилен ТВ-шоу, неговите искуства ги обликуваат своите ставови.
Како родител, веројатно сакате да имате некое влијание врз тоа како тој го развива своето чувство за право наспроти погрешно и ги вметнува вредностите што сметате дека се важни. Сепак, не е секогаш лесно да се знае што е соодветно со возраста кога станува збор за морално насочување на вашето дете - или дури и како да започнете.
Што родителите треба да знаат за раниот морален развој
Околу 2-годишна возраст, децата почнуваат да чувствуваат морални емоции и разбираат - барем малку - разликата помеѓу она што е исправно и што не е во ред. Вашето дете, исто така, може да почувствува сочувство ако се види друго дете кое е вознемирено, иако тој развој е поверојатно да се појави поблиску до 4 или 5 годишна возраст.
Децата и децата на предучилишна возраст се мотивирани од заканата од последици. Затоа, порано во нивниот морален развој, може да видите дека тие се повеќе загрижени поради тоа што се казнуваат, а не од чувствата на друга личност.
Не грижете се ако вашето дете не се грижи ако повреди некого. Со некои насоки од вас, емпатијата ќе дојде во догледно време.
Како да ги препознаете моралните избори за деца на предучилишна возраст
Иако децата на предучилишна возраст не носат животни одлуки за живот, тие прават мали морални избори секој ден. Еве неколку морални одлуки со кои може да се соочите со вашиот претшколец:
- Дали ја споделувам мојата играчка со пријател, иако не сакам?
- Дали го погодам лицето кое нема да игра со мене?
- Дали треба да ја земам играчката на мојата сестра затоа што сакам да си играм со неа?
- Дали прекинувам, затоа што не сакам да ме чекам?
- Дали протривам колаче кога тато не гледа?
Додека вашето дете многу често ќе ги прекрши вашите морални кодови, секој пат кога тој ќе излезе од линија е можност да му помогне да научи. Стратегиите за дисциплина што ги употребувате, во комбинација со проактивните стратегии што ги користите за да го научите правилно од погрешно, ќе го водат моралниот развој на вашето дете.
Биди јасен за моралите
Истражувањата покажуваат дека децата почнуваат да го разбираат "моралот на приказната" околу 5 или 6 годишна возраст. Но, децата на предучилишна возраст се помалку способни да ја сфатат лекцијата за животот од една приказна за некој друг. Концептот е премногу апстрактен.
Значи важно е да се биде многу конкретен за моралот. Кажете конкретни работи како што се: "Ние не ги земаме личните работи на другите луѓе, затоа што е погрешно да ги земеме нештата што не ни припаѓаат. Ги повредува чувствата на другите луѓе кога тоа го правиме и нашата работа е да бидеме љубезни кон луѓето, да не ги повредиме . "
Како што се зголемува разбирањето на моралот на вашето дете, започнете да го замолите да ги идентификува лекциите за живот во една приказна. Прочитајте книги и гледајте приказни со разни морални поуки и проверете за разбирање на вашето дете за тоа како тој може да ја пополни таа лекција за својот живот.
Дополнително, внимателно следете го она што е изложено на вашето дете. ТВ-емисии, книги или видео-игри што ги прекршуваат моралните кодови без да поучуваат лекција може да имаат негативно влијание врз вашето дете.
Вклучи вина, не срам
Кога вашиот прешколец прекршува морален код, повредувајќи ги другите луѓе, тој треба да има емотивна реакција на тоа. И додека вината е знак на здрава совест, срам може да биде знак на ниска самопочит. Еве ја разликата:
- Срамот произлегува од размислување: "Јас сум лошо".
- Вината произлегува од размислување, "направив лоша работа".
Како родител, вие сакате да го водите детето да чувствува вина, а не да се срама.
Дете кое се чувствува виновно може да препознае дека е уште една добра личност која е способна да направи подобар избор во иднина.
Вината е нормална, здрава реакција. Тоа значи дека вашето дете жали што направи - и тоа може да го мотивира да направи измени. Виновните чувства исто така може да го спречат да ја направи истата грешка во иднина.
Срамот, од друга страна, може да предизвика вашето дете да верува дека е неспособна да ја направи вистинската работа. И тоа може да потрае долу на одлуките што ги донесува во животот. Детето кое чувствува срам, на пример, не може да му се спротивстави на притисокот од врсниците или да не се застане кога се повредуваат нејзините права.
Омажи го своето дете за лоши избори, а не за лош човек
Како родител, можете да влијаете на тоа дали вашето дете доживува срам или вина откако ќе направи грешка. Ако го изразитете бесот кај вашето дете или ако се разочарате, тој ќе биде поверојатно да се чувствува срам.
Затоа, избегнувајте да го прекорувате карактерот на вашето дете со тоа што кажете нешто како: "Лоша девојка!" Или "Јас сум толку разочаран во тебе". Наместо тоа, фокусирајте се на активностите на вашето дете, велејќи дека работите како што се "направивте лош избор" или " "Разочаран сум што направивте лош избор".
Дополнително, поправете го однесувањето на вашето дете, а не емоцијата . Така, наместо да се каже, "Престани да се лудиш" или "Нема што да се вознемири", велат работи како "Користете го внатрешниот глас. Тоа ги мачи луѓето кога викате внатре. "
Направете јасно дека чувството е тажно, лудо, возбудено, или било која друга емоција е во ред. Но, удирањето луѓе, нарекувајќи ги имињата, или лошо постапување со нив, не е прифатливо.
Понудете пофалба за однесување во општеството
Фалете го вашето дете за она што го прави, а не за кого е таа. Така, наместо да се каже, "Ти си добра девојка", велат: "Добар работа за баба им носи намирници. Тоа беше љубезна работа ".
Бидете во потрага по моменти кога вашето дете ќе одлучи да го сподели, конзолира некој друг, да ја каже вистината или да им помогне на другите. Кога ќе посочите позитивни избори, вашето дете ќе стане повеќе мотивирано да продолжи со добрата работа.
Научете го вашето дете за чувствата
Вашето дете нема да може да ги разбере чувствата на другите луѓе и како неговите постапки ќе влијаат врз другите, додека не се разбере сопственото чувство .
Користете чувство на зборови во вашите секојдневни разговори. Етикетирајте ги емоциите на вашето дете, велејќи: "Се чини дека сега се лутиш" или "разбирам дека сте тажни што не можеме да играме надвор токму сега".
Кога вашето дете ги разбира своите емоции, тој ќе може да разбере дека и другите луѓе имаат чувства. И може да почнат да зборуваат за тоа како неговото однесување влијае врз тоа како другите луѓе се чувствуваат.
Научи Емпатијата
Научете го вашето дете како да размислува за нечии емоции и како однесувањето на едно лице може да влијае на чувствата на друго лице. Преземајте ситуации од книги, телевизија или филмови и прашајте го вашето дете како може да се чувствува некоја личност во тоа сценарио.
За да ја зајакнете поентата, прашајте го детето да ви покаже како може да се почувствува лицето. Кога вашето дете ќе направи тажно лице за да размислува како карактерот може да се почувствува откако ќе се повреди, тој всушност ќе се чувствува тажен за секунда. Тоа може да го зајакне со тоа што другите луѓе имаат и емоции.
Модел добри морали
Како што вели поговорката, практикувајте го она што го проповедате. Ако не сакате вашите деца да кажат лаги , нека не видат дека лажат. Дури и ако мислите дека е малку "бела лага", вашето дете ќе мисли дека нечесноста е во ред.
Ако сакате вашите деца да им помагаат на другите, бидете сигурни дека тие ве гледаат да им помагате на другите. И посочете што правите, велејќи: "Ќе му помогнеме на Дедото да ја исчисти гаражата денес, бидејќи ние го сакаме и тоа е убаво да се направи".
Вашето дете ќе научи многу повеќе од она што го правиш, а не од она што го кажуваш. Затоа, бидете сигурни дека вашите акции ќе одговараат на вашите зборови.
Распоредувајте ги активностите што го учат вашето дете на своите морали
Се додека ги придружувате, вашиот претшколец може доброволно да им помага на другите на различни начини. Без разлика дали ќе ги нахраните мачките на локалниот SPCA заедно, или ќе собирате конзервирана храна за да донирате во оставата за храна, нагласи ја важноста да го направите светот подобар.
Дури и едноставните дела на љубезност одат на долг пат во развивањето на добро морално чувство. На пример, направете ја картичката "добро се наскоро" за сосед кој се чувствува под временските услови. Потоа, ја испорачајте заедно со Tupperware супа од пилешки глупак.
Држете го детето одговорно за кршење на моралните кодови
Секој прави грешки, па затоа е важно да бидете сигурни дека вашето дете знае дека е во ред. Сепак, не можете само да го оставите - задржете ја вашата мала одговорна.
Вербализира зошто неговото однесување е погрешно кога прави грешка. Велат: "Ние не ги удираме луѓето затоа што ги повредуваат нивните чувства и нивните тела". Потоа, му даде последица , како што е поставување на време или одземање на неговата омилена играчка за попладневните часови.
Принудувајќи се да се извини, најверојатно нема да биде корисно. Можеби, всушност, не му е жал, па му велеше да му се извини на својот брат, можеби само да биде усна услуга.
Но, можете да уловите како да се извините. Кога ќе направите грешка, кажете му на вашето дете дека му е жал. Кажи нешто како, "Жал ми е што не се вратив дома на време за да ве однесе до паркот. Се обидов да се вратам дома веднаш штом можев, но сега е премногу темно да се оди ".
Запомнете, водењето на моралниот развој на вашето дете не е нешто што се случува за само неколку недели. Ова ќе биде процес кој ќе трае долго во основно училиште на вашето дете и пошироко.
Ќе има време кога вашето дете ќе направи грешки што ќе ве натера да се прашувате дали нешто што го правите всушност резонира со него. Не грижи се - тој те слуша. Со конзистентно водство од тебе, тој ќе развие јасен морален компас.
> Извори:
> Бухсбаум Д, Гопник А, Грифитс Т.Л. и Шафт П. "Децата имитираат каузални акциони секвенци под влијание на статистички и педагошки докази". Когниција 120, бр. 3 (2011): 331-40.
> Рицо, МТ., Кули С, Еленбас Л и Килен М. "Одлуките за вклучување на мали деца во моралните и општествено-конвенционалните групни норми". Весник на експериментална детска психологија , јуни 2017 година.
> Вокер, ЦМ. И Ломброзо Т. "Објаснување на моралот на приказната". Познавање , 20 декември 2016 година.