Од интервју спроведено со д-р Џон Демартини:
"Технологија Вредност": Дали постои точка кога премногу технологија има лош сервис за дете со потешкотии во учењето и оди од помагање за овозможување на детето?
Технологијата не е ниту добра ниту лоша. Едноставно е неутрално и нејзиниот исход зависи од тоа како се користи и се перцепира. Технологијата се појави за да ни помогне со исполнувањето на нашата највисока вредност, нашата "крај на ум" или нашиот "тело".
Нашата технологија се појави за да ни помогне да ја исполниме нашата телеологија. Стануваше средство за крај и нашата највисока вредност или тело станаа наши засекогаш. Ако видиме дека одредена технологија ја поддржува нашата највисока вредност, ние го етикетираме добро. Ако видиме дека одредена технологија ја предизвикува нашата највисока вредност, го означуваме лошо. Некои технологии им овозможуваат на нашите деца да не се фокусираат на пониски приоритетни активности за да можат да останат креативни и да обезбедат предности. Другите технологии може да ги одвлечат нашите деца од совладување на нивните животи. Но, овие одлуки се исто така вредни и секој поединец ќе има малку поинаков поглед на добрите и лошите страни на секоја технологија. Значи, во крајна линија технологиите не се ниту добри ниту лоши додека не избереме да ги направиме.
Една мајка го оценила својот син за губење на своето време на тој "компјутерски и видео-игри на цел ден", додека 16-годишниот. Меѓутоа, седум години подоцна, кога бил високоплатен ИТ вработен во ИТ, правејќи повеќе пари од неа, таа ја отфрлила својата пресуда и го проширила нејзиното гледиште за вредноста на она што некогаш го осудила и ги ценела вредните напори на синот.
Потребно е секој ден да даваме приоритет на нашите активности за да ја зголемиме нашата самопочит и поефикасно да ги исполниме нашите највисоки вредности. Технологијата е тука да остане. Мудро е на сите да ја цениме неговата намена и да го користиме умерено и мудро.
За да живеат вонреден живот е нешто што секој посакува, но сепак станува предизвик за многу родители што ги воспитуваат децата со посебни потреби. Родителите честопати се преоптоварени со секојдневните грижи за децата со попреченост и посветуваат толку внимание на своето внимание и енергија на своите деца, додека не гледаат на сопствената благосостојба. Каков совет би им дал на родителите кои се борат да најдат рамнотежа во сопствениот живот со сопствената благосостојба, додека се грижат за потребите на нивното дете?
Нашите деца можат да кажат кога ги закопавме емоциите и фрустрациите или кога се жртвуваме и почнуваме да го навредуваме. Мудро е да се направи листа на сè што правиме за нашето дете за посебни потреби и да се осигураме дека навистина го правиме она што е најзначајно, продуктивно и на долг рок да се грижиме. Станувајќи заглавени во пониско приоритетни активности или одговорности кои се вртат околу нашите деца е неразумно. Учење на нив како да се даде приоритет на нивниот живот со тоа што ќе стане пример за ефикасно живеење е мудро. Делегирањето на она што може да се делегира и држењето на нашите деца со колку што е можно поголема одговорност, се грижи долгорочно. Ако може да произведе повеќе од работа, отколку трошоците за правење пониски приоритетни активности дома, тогаш вреди да се работи и делегира овие акции. Ова им овозможува одлично време за родителите и детето. Зафаќањето на вашето дете со извонредни работи и наградување на мал неделен раст може да ја зголеми брзината на нивната автономија. Не е мудро на детето на капацитети и достигнувања за кои се способни. Горењето од пониските приоритетни дејства дејствува против родителите и детето. Да се биде искрен како родител со очекувања може да го спречи избувнувањето и незадоволството или жалење.
Кој совет би го дал за децата со потешкотии во учењето кои се борат академски и ја губат мотивацијата за успех? Како можат да ги променат сопствените вредности / перцепција за себе и да постигнат исполнување во текот на нивниот живот?
Нешто што децата не можат да го видат што им помага да ги исполнат своите највисоки вредности, тие ќе бидат ослободени од (ADD). Но, она што го гледаат како "на патот", а не "на патот", ќе го прифатат и со сето срце ќе научат (ASO). Со поврзување на она што децата треба да го научат за првите три највисоки вредности можеме да го разбудиме нивниот ангажман. Запрашајте се: "Колку конкретно ќе проучуваат оваа конкретна тема, класа или предмет, ќе им помогне да ги исполнат своите први три највисоки вредности или што е навистина најважно". Колку е поголем бројот на одговорите или врските откриени и напишани, толку е поголем ангажманот и учество во учењето или во класот.
Колку повеќе секоја тема е темелно поврзана со највисоката вредност на нашето дете, толку повеќе ќе апсорбира, ќе го задржи и ќе го искористи она што го научиле.
Децата се целосно ангажирани во учењето што им е најважно. Тие сакаат да се справи со следното предизвик видео игра откако ќе удри на пазарот кога сакаат видео игри. Затоа, поврзете сè што им е потребно за да се научи на нивната највисока вредност и да се набљудува нивниот гениј спонтано. Некои од вредностите на нашите деца се развиваат низ времето. Деценија по деценија, некои од вредностите на нашите деца полека се менуваат. Колку повеќе придобивки ги поврзуваме или собираме во врска со една од нивните посебни вредности, толку е поголема таа ќе се зголеми на нивната хиерархија на вредности. Колку повеќе недостатоци ги поврзуваме или складираме во врска со една од нивните посебни вредности, толку помалку ќе падне на нивната хиерархија на вредности. Со поставување на прашања за придобивките или недостатоците на некоја вредност можеме да го репозиционираме врз нивната хиерархија на вредности. Мудро е да го сториме она што го сакаме преку делегирање на пониски приоритетни активности или да го сакаме она што го правиме преку поврзување и менување на вредности за да одговараме на она што би сакале да го направиме или да научиме.
За да ја идентификувате вашата хиерархија на вашето или вашето дете со вредности, одете на www.drdemartini.com и кликнете Demartini Value Determination, а потоа кликнете Determine Your Values. Од таму, напишете ја вашата е-адреса и бесплатна брошура за тоа како да ги одредите вашите вредности ќе ви бидат испратени. Завршете го овој 13-чекор метод и откријте го клучот за вашето дете и вашиот сопствен внатрешен гениј.
Д-р Џон Демартини е специјалист за едукација во областа на однесувањето, едукатор, меѓународно продавач и основач на Институтот Демартини.