Двата планови се дизајнирани да им помогнат на учениците со хендикеп
Планот 504 и Планот за индивидуално образование ( ИОП ) вклучуваат сместување во специјални училишта, но дали знаете како се разликуваат овие два плата еден од друг? Запознајте се со разликите и сличностите меѓу двете со овој преглед на тоа како планот 504 се појавува со ИОП.
А 504 План наспроти ИОП
Планот 504, кој се однесува на Делот 504 од Законот за рехабилитација од 1973 година, е обид да се отстранат бариерите и им се овозможува на учениците со попреченост слободно да учествуваат во јавното основно и средно образование.
Како и Законот за Американците со посебни потреби, тој се обидува да го изедначи полето за играње, така што тие ученици можат безбедно да ги следат истите можности како и сите други. Планот 504 има за цел да осигури дека учениците со посебни потреби ќе добијат сместување кое им е потребно да учествуваат на училиште исто како што би сакале ако немаат попреченост.
Оддел 504 гласи: "Ниту еден квалификуван поединец со попреченост во Соединетите Американски Држави нема да се исклучи исклучиво заради нејзината или нејзината онеспособеност од учеството во него, да му се одземе користа или да биде подложена на дискриминација под било која програма или активност која добива федерална финансиска помош ,,, "
Дел 504 предвидува дека изборните единици на јавните училишта нудат "бесплатно соодветно јавно образование" (FAPE) на подобни ученици со попреченост во нивните изборни единици, без разлика колку е сериозна онеспособеноста или каква е нејзината природа.
Во зависност од ученикот во прашање, соодветно образование би можело да значи поставување на ученикот во редовна училница без дополнителни услуги, вообичаена училница со услуги или специјална образовна училница со услуги.
Како ли ИОП им помага на учениците?
Од друга страна, ИОП, кој спаѓа во Законот за образование на лица со посебни потреби , е многу повеќе загрижен за обезбедување на образовни услуги. Студентите кои имаат право на IEP претставуваат мала подгрупа на сите ученици со посебни потреби .
Тие, генерално, бараат повеќе од еднакви услови - тие бараат значителна санација и помош - и со поголема веројатност ќе работат на свое ниво со свое темпо, дури и во инклузивна училница.
Сојузниот закон бара од училиштата да документираат како ќе го измерат академскиот раст на студентите на кои им требаат ИОП.
Само одредени класификации на попреченост се подобни за IEP, а учениците кои не ги исполнуваат овие класификации, но сепак бараат помош за целосно да учествуваат во училиште, ќе бидат кандидати за план од 504 . Планот ќе специфицира како училиштата ќе гарантираат дека учениците ќе добијат еднаков пристап до јавните училишта и услуги и ќе ги срушат барањата што мора да бидат исполнети за да им се даде пристап.
504 планови и ИОП се менуваат секоја година за да се осигури дека учениците ќе добијат најсоодветно сместување за нивната ситуација во дадено време. Ова е затоа што инвалидноста на ученикот не може да влијае на него на ист начин од година во година.
Учениците со физички или учење можат да бидат во состојба подобро да управуваат со нивните услови во иднина, што ќе резултира со потреба од помалку сместување отколку што некогаш. Во некои случаи, сепак, учењето на ученикот или физичката онеспособеност може да се влошат, што резултира со потреба од повеќе сместување во и надвор од училницата. Без оглед на околностите, федералниот закон има за цел да спречи овие деца да останат зад себе.