Не е невообичаено децата да се жалат некогаш додека тоа училиште е здодевно. Обично, она што тие ви го кажуваат е дека тие не уживаат во темата или вештината што тие ја учат во тоа време или дека претпочитаат да имаат помалку време за вежбање.
За некои деца, досадно време во училиште е постојана жалба, која предизвикува вистински проблеми и може дури и да доведе до одбегнување на училиште или однесување во однесувањето на училиштето .
Зошто некои деца се досадуваат во училиште
Некои родители скокаат до заклучок дека нивното дете е надарено, дека работата е премногу лесна за него и затоа му е досадно. Другите родители се стремат кон заклучокот дека тоа е и не го презентира материјалот на начин кој ги ангажира учениците. И покрај тоа што и двете се валидни претпоставки, тие не се единствените причини зошто децата се досадуваат во училиште.
Децата се досадуваат во училиште затоа што се:
Под-Предизвикани
Светли студенти кои немаат потреба од многу инструкции за совладување на вештина или почеток пред останатите часови, често се жалат дека им е здодевно на училиште. Она што тие навистина ви го кажуваат е дека тие не се соочат со предизвикот од работата во училницата.
Студентите кои се под притисок не се секогаш надарени - постојат специфични квалификации за надареност - но тие се обично многу способни и многу паметни. Изненадувачки, овие деца не се секогаш такви. Всушност, многу студенти со недоволно осетливи проблеми се несигурни во својата работа, не учат многу (иако сеуште добиваат добри оценки) и имаат тенденција да зумираат право преку нивната работа без многу на начин на уредување или повторна проверка.
Под-мотивирани
Немотивираните ученици, исто така, се жалат дека им е здодевно на училиште, но не затоа што веќе знаат што се учи. Оваа жалба е различна. Често "училиштето е досадно" е поврзано со "затоа не ја вршам работата" или "затоа не обрнувам внимание".
Немотивирано дете не е исто како и мрзливото дете.
Во некои случаи, недостатокот на мотивација е врзан за чувството дека она што го учи не е лично важно, дека процесот на учење нема значење за него и за неговиот живот. Во други ситуации, недостатокот на мотивација може да биде знак за основното прашање, како што се детската депресија и АДХД.
Under-Connected
Децата кои имаат проблеми со фалсификување на врската со своите врсници и / или нивниот наставник може да им се досадуваат во училиште затоа што се чувствуваат многу изолирани. Ако вашето дете не изгради пријатна врска со некој во својата училница, може да се чувствува како да нема каде да се сврти кога му треба помош во работата.
Тоа, од своја страна, може да го натера да се прилагоди, што го прави да се чувствува како да е "досадно". Она што навистина го доживува е потребата за охрабрување дека тој е дел од заедницата во училницата.
Под-квалификувани
Не сите ученици ги имаат вештините што им се потребни за да бидат успешни во училницата. Без разлика дали тоа е затоа што вашето дете има учење дефицити предизвикани од хендикеп или поради тоа што не бил подучуван на начин кој најмногу придонесува кон неговиот стил на учење, навистина не е од важност.
Еден збор од многу
Во крајна линија, ако детето вели дека е досадно затоа што не знае како да студира за тестови, создаде план за долгорочен проект или што навистина значи "не знам како да го направам тоа, па дури и не сакам да се обидам ".
Причините да се досадуваат на училиште не се меѓусебно исклучиви. Можете да имате под-предизвик, неповрзано дете со слаби вештини за тестирање исто толку лесно како дете кое е едноставно немотивирано. Трикот е да откриете што вашето дете ти навистина ти го кажува кога вели: "Јас сум досадно на училиште", пред да скокнам на заклучоци.