Идентификување на нормалното однесување во текот на годините
Децата треба понекогаш да ги кршат правилата. Лимити за тестирање е како тие учат за себе и за светот. Последиците што ги давате учат важни животни лекции.
Меѓутоа, понекогаш проблемите со однесувањето може да бидат знак на посериозно прашање. Еве како да се каже дали однесувањето на вашето дете паѓа во сферата на "нормалните проблеми во однесувањето".
Предупредувачки знаци за сериозен проблем на однесување
Кога станува збор за диференцијација помеѓу нормалните и абнормалните проблеми во однесувањето, важно е да се знае малку за развојот на детето. Она што е нормално за прешколец не е нормално за тинејџер.
Некои општи предупредувачки знаци кои можат да покажат потешки проблеми во однесувањето вклучуваат:
- Ниво на тешкотии во управувањето со емоционалните испади - Иако е нормално за децата на предучилишна возраст да имаат повремени ужасни бесмислености , постарите деца треба да бидат способни да се справат со своите чувства на општествено соодветен начин. Ако вашето дете не може да го контролира својот гнев, фрустрација или разочарување на соодветен начин, тој може да има основниот емоционален проблем.
- Тешкотија со управување со импулси - Контролата на импулсот се развива бавно со текот на времето. Дете кое станува агресивно откако ќе започне со школување, или дете кое вика на неговиот учител како тинејџер, најверојатно треба да помогне во развојот на подобри вештини.
- Однесување кое не реагира на дисциплина - Нормално е децата да ги повторуваат своите грешки од време на време за да видат дали родителот ќе продолжи со дисциплина. Но, тоа не е нормално детето да го покажува истото однесување постојано ако применувате конзистентна дисциплина. Ако вашето дете и понатаму го покажува истото несоодветно однесување, без оглед на последиците, тоа може да биде проблем.
- Однесување што се меша со училиште - Непочитувањето што го попречува образованието на вашето дете може да укаже на основното пореметување во однесувањето . Постигнувањето надвор од класот, впуштањето во тепачки во прекин, и тешкотијата да се остане на задачата, се потенцијални предупредувачки знаци.
- Однесување што се меша со социјалната интеракција - Нормално е децата да имаат проблеми со врсниците, но ако однесувањето на вашето дете го спречува да имаат пријатели, тоа е проблем. Децата треба да бидат способни да развиваат и одржуваат здрави односи со своите врсници.
- Самоповредување или разговор за самоубиство - Секое дете што ја удира главата, се изгоре или самиот се пресекува треба да биде оценето од професионалец за ментално здравје . Исто така, важно е детето да го процени професионалец ако има било какви разговори за самоубиство.
- Сексуално однесување кое не е соодветно за развој - Нормално е децата да бидат љубопитни за спротивниот пол и да сакаат да знаат од каде доаѓаат бебињата. Но, сексуализираното однесување никогаш не треба да биде принудно, во било која возраст.
Нормално однесување кај деца од предучилишна возраст (од 4 до 5 години)
Со оглед на тоа што децата на предучилишна возраст бараат независност, нормално е да се расправаат и да го искористат своето право да кажат "не". Тие најчесто се впуштаат меѓу барајќи дека се големо дете, кое може да стори сѐ, да го користи бебешкиот говор за да изјави дека им е потребна помош со едноставна задача.
Учениците од предучилишна возраст може да покажат повремени бесчестија, но тие треба да добијат поголема контрола над нивните емоции и импулси во споредба со кога биле мали деца. Секакви темпераментарни таттрини во оваа фаза треба да бидат пократки и помалку интензивни од малите деца.
Четири и петгодишници можат да покажат некаква мала агресија, но треба да научат повеќе како да ги користат нивните зборови наместо насилство.
Тајм-аутот е одлична дисциплина техника за деца на предучилишна возраст.
Тие копнеат внимание и отстранување на нив од акцијата може да биде голема последица. Игнорирањето на благите несоодветни однесувања е уште една голема стратегија за дисциплини за деца на предучилишна возраст.
Нормално однесување во училишните деца од одделение (од 6 до 9 години)
Како деца од основно училиште преземаат поголема одговорност, тие често сакаат поголема слобода отколку што можат да се справат. Тие најверојатно ќе бараат фер износот на насоки кога станува збор за правење задолженија, завршување на домашната работа и грижа за нивната хигиена.
Додека почнуваат сами да ги решаваат проблемите и да пробуваат нови активности, тие можат да се борат да се справат со неуспехот. На учениците од одделение обично им е потребна мала помош за справување со непријатни емоции , како фрустрација и анксиозност, и за нив е честа да им недостасуваат вербална импулсна контрола.
Наградните системи можат да бидат многу ефикасни на оваа возраст. Користете позитивни техники на дисциплина, кои наградуваат добро однесување и имплементираат логички последици кога правилата се скршени. Обезбедете многу можности за вашето дете да практикува донесување добри одлуки, а исто така нуди многу упатства.
Нормално однесување кај Tween (10-12 годишни)
Кога децата ќе ја погодат двата години, нивната младичка независност често се среќава во нивниот "став" кон нивните родители. Нормално е за тинејџерите да бидат благи опозициски и аргументативни бидејќи почнуваат да се обидуваат да се одвојат од своите родители.
Двојците можат да се борат со социјални вештини и можат да пријавуваат чести несогласувања со пријателите. Тие, исто така, имаат тенденција да немаат способност да препознаваат долгорочни последици од нивното однесување.
Фокусирајте се на предавање на вештините за вашето дете, како да ги миете садовите, како и социјалните вештини, како да поздравувате нова личност. Побарајте моменти за учење и да ги претворите грешките на вашето дете во можности за учење.
На Твиенците им е потребно позитивно внимание за да го зајакнат нивното добро однесување во овие непријатни години. Тие често имаат корист од системите за наградување, особено со систем на економичност . Симболичниот систем за економија може да ги намали борбите со моќ и да им даде дополнителен поттик на одговорност да се однесуваат одговорно.
Нормално однесување во тинејџери (13 и повеќе)
Тинејџерите честопати мислат дека се возрасни, но сепак им треба помош да донесуваат здрави одлуки. Бидете подготвени да се справите со различни фази кои ти ги нуди тинејџерот додека се обидува да утврди кој е таа како индивидуа.
Честопати тинејџерите ги менуваат социјалните групи или ги тестираат новите фризури или стилови на облека додека се обидуваат да го утврдат својот идентитет. Мал бунт е исто така нормален, бидејќи тинејџерите честопати сакаат да ги покажат своите родители дека можат да имаат контрола врз сопствениот живот.
Тинејџерите треба да имаат подобрена самодисциплина кога станува збор за вршење на домашна работа или за извршување на нивните задолженија навреме. Тие сеуште може да бидат прилично изнемоштени, а некои благи неусогласености и пркос е нормално.
Помладите тинејџери сеуште може да имаат корист од токениските економски системи и треба да ги изгубат привилегиите за несоодветно однесување. Решавањето на проблемите често е многу ефикасен начин да се справи со несоодветното однесување во тинејџерите. Додека вашиот тинејџер живее под покривот, важно е да се воспостават јасни правила и да се следат со последици.
Проблеми за однесување на адреси кај деца од сите возрасти
Помалите проблеми со однесувањето често може да се решат со правење на неколку промени во вашите дисциплински стратегии. Барајте начини да ја направите дисциплината поефикасна . На пример, ако сте го зазеле вашето дете за да не ја добивате домашната задача, обидете се да понудите позитивна последица што го мотивира да ја извршува својата работа.
Повеќе сериозни проблеми во однесувањето бараат стручна помош. Ако имате загриженост во врска со однесувањето на вашето дете или ако вашите стратегии за дисциплина не работат, разговарајте со докторот на вашето дете.
Лекарот може да ви помогне да утврдите дали однесувањето на вашето дете е нормално или дали е потребно упатување до специјалист. Сеопфатна евалуација може да биде неопходна за да му помогнете на вашето дете да се врати на вистинскиот пат.
> Извори:
> Глисон М. М., Голдсон Е, Јогман М.В., Обраќање на емоционални и бихевиорални проблеми во раното детство, педијатрија, ноември 2016
> Healthchildren.org. Нормално однесување на децата. Ажурирано ноември 2015 година.