Учењето на децата како да управуваат со нивните емоции и соодветно да одговорат на емоциите на другите е важен дел од образованието. За да се постигне оваа задача, многу едукатори вклучуваат програми за социјално и емотивно учење (SEL) во наставната програма.
Овие програми не се ефективни само за подобрување на емоционалната интелигенција на учениците, туку и програмите SEL, исто така, го спречуваат заплашувањето и го зголемуваат академскиот успех.
Уште повеќе, интеграцијата на SEL во секојдневните планови за лекции им помага на учениците да разберат како да се однесуваат со своите врсници. Но, што е најважно, учениците почнуваат да сфаќаат дека нивната емоционална интелигенција е исто толку важно како и нивниот академски успех.
Зошто емоционалната разузнавање е важна
Емоционалната интелигенција им овозможува на учениците да имаат позитивни интеракции со другите, да ги предвидат своите чувства и да искусат соодветни нивоа на емпатија. И подоцна во животот, луѓето со висок EQ заработуваат доверба на своите претпоставени, ги прават нивните колеги ценети и привлекуваат обожаватели каде и да одат.
Исто како и секоја друга форма на учење, раните искуства и образование можат да им помогнат на децата да ја совладаат ликовната уметност во врска со другите луѓе. Еве осум начини на кои можете да им помогнете на вашите студенти да ја научат оваа важна вештина.
Вметнете социјално и емотивно учење во вашите наставни практики. Наместо да направите лекција посебно на социјални вештини или емоции, обидете се да ги вклучите овие лекции во она што веќе сте го подучувале.
На пример, во науката, ако разговараш за молекулите, исто така можеш да ги прашаш учениците што претставува добро партнерство. Друга опција може да вклучува читање книга или дискусија за лекција за историја за социјално предизвикувачка ситуација. Вклучете ги учениците во разговор за справување со социјалните проблеми.
Тогаш лекцијата станува за писменост, историја и социјално и емотивно учење.
Вклучете ги учениците во решавање на проблемите . Без разлика дали помага на решавање на тежок проблем по математика или развивање на множество класни правила на почетокот на годината, ги ангажира децата во сите видови на решавање на проблемите. На пример, ако децата имаат проблеми со чекање на ред во класот, прашајте ги учениците: "Можете ли да помислите на начин кој ќе ви помогне да се сетите на почеток на ред?" Исто така, може да побарате стари студенти да внесуваат насилство во училиштето и што мислат дека училиштето треба да направат за да го адресираат. Често најдобрите идеи за справување со проблемите доаѓаат од самите студенти. Групни проекти се корисен начин да ги научите учениците како да работат заедно, што е вештина што ќе им биде потребна во многу области од животот.
Станете упорност и одлучност . Само-мотивацијата е клучна компонента на социјалното и емоционалното учење и неопходност за децата да ги остварат работите во животот. Иако постојат многу студенти кои природно ќе се стремат да се подобрат себеси на некој начин, има и други студенти на кои им треба малку повеќе тренинг во оваа област. Потсетете ги учениците дека за да се доживее успехот, тие мора да изнесат напори и упорност . И ако гледате дека учениците прават навистина силни напори, но сепак не се пофали од оценката, ги фалат за нивната напорна работа и ги поттикнуваат да продолжат да се обидуваат додека не го совладаат.
Запомнете, секој ученик треба да биде охрабрен да постави некои цели за да можат да почувствуваат чувство на остварување. Ова помага да се компензираат негативните мисли и ги охрабрува децата да копаат длабоко и да најдат решеност за успех.
Модел и предавајте почит . Учењето да се биде почитуван кон другите е важна лекција за животот. Очигледно, љубезната употреба на јазикот и охрабрувањето на децата да го имитираат вашето однесување е еден од најдобрите начини за моделирање на почит. Вие исто така може да се моделираат почит со тоа што ќе бидат свесни и ќе ги вреднувате културните и јазичните потекла на децата. Поттикнете ги учениците да го сторат истото. Тие треба да научат да се почитуваат еден со друг дури и кога се различни или не се согласуваат.
Потсетете ги да не се согласат со некого за да ги третираат со почит. Запомнете, вградувањето на почит, исто така, го спречува заплашувањето и е важен дел од образованието.
Вклучете го карактерното образование . Образованието на карактери го поттикнува развојот на етички и одговорни ученици. Научете ги учениците да имаат важност да имаат добри вредности, да бидат искрени, да бидат доверливи и да преземат одговорност за своите постапки. Дајте им на учениците можности да ги развијат и да ги развијат овие вештини во училницата. Разговарајте за овие вештини за време на наставата по историја и за време на активностите за читање. Вклучете ги децата во размислувањето за начините на кои тие можат да станат поодговорни или веродостојни во училницата. Потоа, дозволете им да ги стават овие идеи во пракса. Бидете сигурни да признаете етичко и чесно однесување, особено кога учениците ја преземаат одговорноста за негативни активности. Ова не значи дека треба да избегаат од дисциплина, туку едноставно да ја признаат вредноста на искреност.
Поттикнување на учениците да развиваат и да споделуваат мислења . Наставниците треба да ги бараат мислењата на учениците, да им дозволат да иницираат активности и да бидат флексибилни кога одговараат на нивните идеи. Со тоа се гради чувство на компетентност кај учениците и се зголемува нивната желба за учење. Тие, исто така, се со помала веројатност да се борат со завист и љубомора. Завист е често во коренот на малтретирање , особено кога станува збор за релационата агресија и одвратното однесување на девојката .
Пренесете ја еластичноста . Истражувањата покажуваат дека учениците кои се поотпорни се повеќе академски успешни. Тие, исто така, отскокнуваат побрзо, се свесни за своите ставови и ги разбираат нивните верувања, што им дава силно чувство за тоа кои се. И кога еластичните деца се малтретирани, тие имаат помала веројатност да страдаат толку многу последици како деца кои не се еластични или сигурни во она што тие веруваат.
Стрес емпатијата и грижливо однесување. Еден начин да се поттикне емпатијата е често да ги предизвикува учениците да се стават во чевли на друга личност. За време на часовите поставуваат прашања како што се "Што мислите, мислеше?" Или "Како мислите дека се чувствува?" Емпатијата им помага на децата да развијат позитивни врски, што е камен-темелник на социјалното и емоционалното учење. Поттикнете ги учениците да ги слушаат другите и да побараат од нив да се обидат да разберат како другите можат да се чувствуваат.