Навистина лошите наставници се ретки, но тие постојат. Повеќето наставници денес се обврзани да имаат диплома и да го завршат менторираното учење за учење на учениците пред да можат да подучуваат. Пат да стане професионален, сертифициран наставник е предизвик доволно да се спречи повеќето луѓе кои не припаѓаат во професијата да станат редовни наставник во училница.
Сепак, некако, повремено, некој што можеби не е способен да биде учител, добива ингеренции и позиција за настава. Ако вашето дете е во класа со лош учител, веројатно сте загрижени за тоа што вашето дете ќе научи и какви искуства ќе ги имаат во таа училница.
Може да се загрижите дека цела учебна година е голема количина на време за учење во академската кариера на вашето дете. Вие разбирате дека детето треба секоја учебна година да ги помине длабоко учење концепти кои се градат од еден степен на друг со новите ригорозни стандарди се усвојуваат на национално ниво. Иако вашата загриженост е оправдана, ситуацијата е далеку од безнадежна.
Постојат неколку чекори што можете да ги преземете за да ја подобрите ситуацијата. Дел од она што можете да направите е да се обезбеди вистинска повратна информација до училиштето. Другиот аспект вклучува да го извлечете најдоброто од она што ви е дадено - животна вештина што ни е потребна. Понекогаш не го добиваме она што го сакаме.
Избирањето на најдобрите стратегии што треба да ги преземеме кога се предаде нешто што не ги исполнува нашите очекувања може да нè подготви - и нашите деца - за предизвикувачки проблеми со кои може да се соочиме во иднина.
Прво, да ги добиете сите информации
Обично родителите кои се грижат за своето дете им е доделен на лош учител го сторат тоа поради една од две причини: "или вашето дете се врати дома од училиште што ви кажува ужасни приказни за нивниот ден или сте слушнале страшни приказни од други родители.
Во секој случај, треба да запомните дека не гледате од прва рака што се случува во училницата. Вие исто така добивате ограничен поглед на она што се случува.
Вашиот прв инстинкт може да биде да скокнете право и да направите промени - не. Треба да застанете и навистина да се обидете да разберете што се случува пред да направите нешто друго. Приказните што сте ги слушнале од вашето дете или пријатели можеби не се целата приказна, па дури и реално.
Вашето дете можеби погрешно разбрало што им кажува учителката, или пак може да повторуваат глупави гласини што се случуваат околу училиштето помеѓу децата. Вашите пријатели кои не му се допаѓаат на наставникот можеби не биле подготвени да сметаат дека нивното дете предизвикува проблеми на училиште.
Започнете со поставување на вашето дете неколку отворени прашања за тоа што се случува во училиштето. Прашајте прашања како "Што се случило денес во училиште?" "Што се случило откако / пред тоа се случило?" Избегнувајте да или не прашања, кои не ги опишуваат околностите. Не обидувајте се да погодите или да дадете сугестии за тоа што се случило, бидејќи овие прашања можат да доведат или да ги збунат децата.
Во овие рани фази сакате да бидете внимателни да не кажете ништо негативно за наставникот. Децата се чувствителни на ставовите на своите родители за наставниците и образованието .
Дури и ако не се согласувате со она што го прави наставникот, сепак сакате вашето дете да знае дека треба да бидат почитувани во училиштето.
Идентификувајте го проблемот - дали е навистина лош учител?
Наставата може да биде исклучително наградувачка кариера. Исто така е стресно и полн со промени. Дури и талентираните наставници можеби немаат ден или прават едноставна грешка. Постојат одлични учители, наставници кои можеби ќе треба охрабрување да се подобрат, а потоа и навистина лоши наставници. Навистина лошите наставници постојано ќе бидат неефикасни.
Четири вида на вистински лоши наставници:
- Досадни наставник Ова е наставникот кој зборува за некое време, а потоа му подава работни листови, и тоа е тоа. Додека современите наставници даваат предавања и работни листови, тие исто така ќе имаат практични задачи, проекти, групни дискусии и ги инспирираат своите ученици .
- Нема контролен учител - Како што нема контрола на нивната училница. Овој наставник има училница што се чувствува како забава без надзор за возрасни, иако наставникот е таму. Учениците зборуваат за наставникот и можат дури и да фрлаат работи за време на наставата. Родителите ќе чујат различни приказни од своите деца за овој наставник. Некои ученици може да му се допаднат на овој наставник, но не можат да ви кажат за што треба да учат во училиште. Другите ученици може да се жалат дека училницата е бучна, хаотична и чувство на стрес или потиснување.
- Средниот учител Ова е наставникот кој верува дека децата се надвор да ги искористат сите можни начини, постојано. Овој наставник ретко или никогаш нема да направи исклучоци за учениците кои навистина се борат. Овој наставник ќе го направи потребниот минимум на ИОП, или воопшто не соработува. Тие можат да викаат на деца, да прават ролни за очи кога ги поставуваат прашањата, и обично се чини дека не им се допаѓаат на своите ученици.
- Малиот наставник Овој наставник не поучува материјал за секоја длабочина. Вашето дете може да се жали дека е здодевно или дека училиштето е премногу лесно. Ќе забележите дека училишната работа на вашето дете е многу полесна отколку што беше во минатото, и бара малку размислување. Овој наставник нема да може да објасни како нивните лекции го предаваат потребниот материјал од бараните ригорозни стандарди или очекувања за учење од вашата држава или училишна област.
Некои наставници кои се под стрес или само имаат лош ден, можат да бидат накратко во една од овие категории. Навистина лош учител ќе падне во една или повеќе од горенаведените категории цело време.
Ако имате загриженост за наставникот на вашето дете, но тие не се толку сериозни или упорни како оние што се наведени погоре, можеби ќе сакате да ги доближите проблемите до наставникот на конструктивен начин за да може да се решат . Ако проблемите се тешки и постојани, можете да се обидете со следново:
Запомни - Ќе треба да бидеш дипломатски
Вашето дете е доделено на оваа класа за оваа година. ou сакате да направите се од себе за да имате позитивен однос со наставникот и училиштето, бидејќи тоа е местото каде вашето дете ќе биде во текот на денот до крајот на годината. Акциите што ќе ги одберете за да помогнете во решавањето на проблемот треба да бидат насочени кон тоа да имате најдобра врска меѓу училиштето, наставникот, вашето дете и вие што можете да управувате.
Одлучи кои активности треба да ги преземе
Користете го она што сте го научиле досега за да одлучите што ќе направите. Запомнете дека може да дознаете повеќе за ситуацијата додека се обидувате да ја решите. Ако вашето дете навистина има лош учител, најверојатно ќе треба да користите повеќе од една од следните стратегии.
Наставниците продолжуваат да учат и да се менуваат во текот на нивните кариери. Наставниците во првите три години сè уште се населуваат во професијата. Тие дури може да се подобрат со добивање на повратни информации добиени преку следните чекори, особено ако тие се наставник без контрола.
Ветераните наставници кои веќе со години ги подучуваат, се со поголема веројатност да бидат поставени на нивните начини и да одбијат да се променат. Сепак, училиштата низ целата нација го менуваат својот годишен процес на евалуација за да им помогнат на наставниците во ветераните да ги забележат своите слабости и да направат подобрувања.
Овие акции ќе му помогнат на наставникот кој сака да го подобри тоа, додека го прави очигледно дека вистински лош учител треба да најде поинаква линија на работа.
1. Помогнете му на вашето дете да го реши проблемот
Предложете начини на вашето дете дека можат да ја подобрат ситуацијата. Ако наставникот не одговори на прашања, дали вашето дете може да го најде одговорот во некоја книга, од соучениците, од веб-страницата или од нивните белешки? Ако училницата е хаотична, дали вашето дете може да се пресели во тивко место во собата или во ходникот за да ја извршат својата работа? Ако работата во училиштето е здодевна, дали вашето дете убаво може да му предложи на наставникот да додели проекти? Дали вашето дете може да создаде систем за наградување за да ги охрабри да прават неисцрпна работа во училиштето? Вашето дете може да научи голем дел од вештините за саморегулирање за да може добро да се направи во оваа училница.
2. Разговарајте со наставникот
Закажете време за разговор со наставникот. Најдобро е да го направите ова лично, ако е можно. Дајте му на учителот смирено знаење што ти го кажа вашето дете и да му даде шанса на наставникот да одговори. Бидете внимателни да го претставите она што вашето дете го рече без да се обвини. На пример, може да се каже: "Син ми изгледа дека мислите дека не му се допаѓа, тој вели дека кога ќе побара помош со својата математика, ќе ги превртувате очите и само ќе му кажете да се обиде, се чувствува изгубено во математика. види во вашата училница? "
Наставникот може да има различно објаснување за настаните. Наставникот можеби не бил свесен за нивниот јазик на телото и може да се смени откако слушнал како се чувствувал студентот. Ефективниот наставник или ќе може да објасни што се случило, или ќе ги искористи повратните информации за да направи позитивни промени.
Ако ништо друго, тоа ќе го направи наставникот свесен дека вашето дете ќе разговара со вас за тоа што се случува во училиштето. Ако тие се вистински лош учител, можеби ќе го следат нивниот чекор малку повеќе околу детето, ако наставникот знае дека родителот може да се жали.
3. Дојдете и внимавајте на класата
Понекогаш гледајќи што се случува во училницата, ќе ти помогне да го разбереш проблемот.
Секое училиште има различни правила за родителските посетители, затоа проверете со канцеларијата и со наставникот пред да дојдете да ги набљудувате. Можеби ќе треба да одите и да набљудувате неколку пати за да видите дали постои општ модел. Не грижете се дека наставникот ќе може да прикрие ако имаат сериозен проблем. Навистина лош учител нема да научи било подобро само затоа што дојдовте да го посетите тој ден.
Може да најдете дека вашето дете е оној кој всушност го предизвикува проблемот. Учител може да одбие да даде помош или помош затоа што вашето дете одбива да ги следи упатствата или да забележува во класата.
Користете го она што го гледате за време на вашето набљудување или за да разговарате со вашето дете или со наставникот. Ако имате сериозна загриженост во врска со безбедноста на децата по вашата посета, разговарајте со директорот.
4. Разговарајте со директорот
Само разговарајте со директорот ако сметате дека не постои начин да го решите проблемот помеѓу вашето дете, наставникот и вас. Ова е последно или речиси последно решение. Администраторите се исклучително зафатени и ќе се обидат да ги почитуваат своите членови на персоналот како професионалци. Ако директорот смета дека тоа е проблем помеѓу наставникот и детето или родителот и наставникот, директорот ќе се обиде да го реши на тоа ниво.
Вклучување на директорот се жали на надзорникот на наставникот. Наставникот може да ве навредува "трепери" на нив. Мал учител може да го држи ова против вашето дете. Повторно, овој напис е фокусиран на екстремен, ретко неспособен учител. Мало е веројатноста професионалниот наставник да се спротивстави на родителска жалба против дете.
Поверојатно е дека наставникот може да се чувствува повнимателно околу вас. Овој чекор веројатно нема да доведе до релаксирана врска помеѓу вас и наставникот. Меѓутоа, ако наставникот навистина е лош учител, ова е важен чекор што треба да го преземете.
Бидете подготвени да останете смирени и да држите со објективни факти како што ги познавате. Започнете со наведување во една или две реченици што го гледате како проблем. Бидете подготвени да објасните како знаете што знаете. Вклучете што се случило и ефектите од настаните. На пример, "училницата г-дин Смит е непослушна и моето дете не може да научи. Моето дете ми кажа неколкупати дека се чувствува под стрес и не може да заврши работа во училиште." Неколку студенти разговараа гласно, додека господинот Смит се обидуваше да предава, а неколку студенти фрлаа хартија за да ги прекријат прегратките во училницата. Г-дин Смит очигледно видел што прават учениците и не прават ништо во врска со тоа.
Не очекувајте директорот да влезе во конкретни детали за тоа како тие планираат да се справат со било какви проблеми со наставникот. Секоја дисциплинска постапка е кадровска работа и често мора законски да се ракува со дискреција.
Она што ве интересира е дали ситуацијата се подобрува или не се подобрува за вашето дете. Ако не се подобри и сметаш дека класата не може да се толерира до крајот на учебната година, барај да ги смени наставниците или училиштето.
5. Побарајте да ги менувате наставниците или училиштата
Ова апсолутно треба да биде опција за последно средство. Менувањето на училниците значи приспособување кон новите врсници, нови правила за наставници и училници. Некои училишта можеби нема да можат да обезбедат различен наставник поради ограничување на бројот на вработени или политиките за области. Ова ќе ја остави единствената можност за промена на училиштата, што бара уште повеќе промени и транзиција, можеби дури и проблеми со транспортот.
Ако не можете да ги менувате наставниците или училиштата, сторете се да се обидете да ги пополните сите недостатоци во учењето колку што е можно побрзо. Погледнете во туторството или начинот на кој вашето дете може да научи надвор од училиштето . Ова ќе им помогне да бидат подготвени за следната година, со различен наставник.
6. Разговарајте со своето дете како многу задачи во училиштето
Добивањето на вашето дете да размисли за материјалот што треба да го проучуваат во училиште може да го достигне врвот на љубопитност и да стане практика за учење. Неефективен наставник може да ги даде задачите, но навистина следи за да провери разбирање. За да го подобрите учењето на вашето дете, поставете прашања што ќе го натера вашето дете да размислува на длабоко ниво за материјалот. Некои пример прашања:
- Можете ли да ме научите што научивте денес?
- Што друго се прашувате за она што сте го научиле?
- Како мислите дека можете да го користите тоа знаење во иднина? (Дојдете со некои свои идеи ако ви треба)
Не само што ќе зборуваме за работата на училиштето, туку и за подобрување на учењето, исто така ќе обезбеди информации за наставата што се случува во училницата
Имајте на ум дека додека целосната учебна година со неефикасен наставник е далеку од идеална, таа не е крај на образованието на вашето дете. Другите училишни години ќе донесат различни наставници во животот на вашето дете. Важно е да се разгледа ова како лекција за тоа како да се справи со тешки или помалку идеални ситуации. Вашето дете ќе научи рано како да се справи со тешки луѓе, вештина што може да биде многу корисна во текот на животот.