Замислете мултиплицирање на вашето дете за 20. Потоа, мора да останете во мал затворена просторија со сите 21 деца. И, морате да ги научите овие деца како да додадете и одземете, читате и пишувате.
Наставниците во основно училиште успеваат да го направат сето тоа секој ден, од година во година. Тие го одржуваат редот, управуваат со проблемите во однесувањето и промовираат учење додека некако наоѓаат време да им дадат на секое дете индивидуално внимание.
Донесувањето на некои од истата дисциплина трикови користење на наставниците во основно училиште може да помогне да се подобри однесувањето на вашите деца дома. Еве 12 стратегии за дисциплина во училницата кои работат дома.
1 -
Испратете листа на пишани правилаМногу од најдобрите наставници во основно училиште креираат плакати кои ги прикажуваат нивните правила во училницата. Потоа, децата знаат дека нивниот учител очекува да: "Употреби внатрешен глас" и, "Подигни ја раката пред да зборуваш".
Направете листа на правила за домаќинство и закачете ги на ѕид во вашиот дом за да ги потсетите вашите деца на најважните правила што треба да ги следат. Слично на правилата на наставниците, направете ги правилата едноставни.
Ограничете ја вашата листа на првите пет или шест најважни правила. Ако вашата листа е премногу долга, вашите деца може да прераснат во преполн.
Зборувајте ги своите правила позитивно секогаш кога е можно. Наместо да се каже, "Не земајте нечии работи", велат: "Побарајте дозвола пред да допрете некој друг имот".
2 -
Објаснете ги вашите очекувања пред времетоНаставниците ги објаснуваат своите очекувања пред децата да влезат во нови ситуации. Можеби ќе слушнете еден наставник да каже: "Ќе имате наставник за замена ова попладне. Очекувам сите да ги следите правилата. "
Или, пред гостинскиот говорник да влезе во училницата, наставникот може да каже: "Очекувам сите вие внимателно да го слушате нашиот гостин и да ја подигнете раката пред да поставите прашање."
Вашите деца нема да знаат како да се однесуваат во нови ситуации, освен ако не објасните што е социјално соодветно. Вашето дете по природа нема да знае дека може да навива за фудбалски натпревар, но треба да остане тивок во балетската рецитал. Значи, пред да влезете во нови ситуации, поминете неколку минути објаснувајќи ги правилата.
3 -
Креирај структура и бидете конзистентниПрашајте го вашето дете: "Што се случува после ручекот?" И најверојатно ќе слушнете: "По ручекот имаме прекин. Потоа, имаме математика ". Елементарните наставници одржуваат прилично усогласен распоред секој ден, бидејќи знаат дека структурата им помага на децата подобро да управуваат со нивните емоции и нивното однесување .
Направете структура во вашиот дом, давајќи му на вашето дете редовен распоред. Одвој време за домашна работа, задолженија, вечера и бања. Иако можеби не сте во состојба да ја задржите рутината што е конзистентна како што може да го направи неговиот учител, создавањето на структурата ќе му помогне на вашето дете подобро да управува со неговото однесување.
4 -
Шепот Кога треба да се грижиш за своето детеКога училницата е бучна, искусен учител не вика - шепоти. Викањето само додава бучава и хаос и се вкрстува гласот на наставникот. Но, кога учителот шепоти, учениците престанат да зборуваат за да можат да слушнат што вели таа.
Ако твоите деца се расправаат за вечера, или се расправаат околу тоа кој прв ќе се појави, намалете го својот глас. Можеби ќе најдете дека тоа е многу поефективно внимание.
5 -
Користете невербални знациСе сеќавате кога вашиот учител користи да ги исклучи светлата за да го привлече вниманието на сите? Ненадејната промена на светлината беше брз начин за наставникот да ги натера сите да престанат да зборуваат без да кажат еден збор.
Барајте можности за користење на невербални знаци за решавање на проблеми во однесувањето. Ако вашите деца се расправаат во задното седиште на автомобилот, спуштете го радиото. Или, обидете се да ја исклучите светлината во нивната спална соба, кога станува премногу гласно.
6 -
Проблем-да се реши заедноНајдобрите наставници ги покануваат децата во процесот на решавање на проблемите . Наместо да претпоставуваат дека знаат што е проблемот, тие ги прашуваат децата за тоа како да ја решат ситуацијата.
Учител може да седне студент и да каже: "За последните три дена по ред сте имале проблеми да се дружите со останатите деца во пауза. Што мислите дека можеме да направиме за да бидете сигурни дека немате проблеми со другите деца денес? "
Децата обично се подготвени да го направат својот дел кога можат да бидат дел од решението. Кога ќе забележите конкретен образец на несоодветно однесување, или пати кога вашето дете се чини дека се бори, истакнете го тоа во суштина. Потоа, видете дали вашето дете може да понуди некои корисни решенија.
7 -
Прилагодете ја опкружувањетоКога ученикот лесно се одвлекува вниманието, добар учител едноставно не вели: "Обрни внимание" одново и одново. Наместо тоа, наставникот ја менува околината за да може полесно да се концентрира на ученикот. Ставањето на ученик во близина на предната од училницата или во близина на бирото на наставникот може да биде корисно во помагањето на престојот на студентот на задача.
Размислете за чекорите што можете да ги направите за да ги поставите вашите деца за успех. Ако тие се борат да се договорат кога ќе се вратат дома од училиште, ќе им доделите задолженија во спротивни простории. Или, ако тие се борат за одредена играчка, отстранување на играчката од двете од нив.
Не треба секогаш да се менува однесувањето на вашите деца и да очекувате да се променат. Понекогаш, неколку едноставни промени во околината можат да ги спречат проблемите со однесувањето пред да започнат.
8 -
Нуди можности за договориНаместо едноставно да го прекорува детето со зборовите: "Не трчај во ходникот!", Искусен наставник ќе го направи детето да се врати и да се обиде повторно. Со враќањето во училницата и одејќи по ходникот повторно, ќе дознае дека трчањето всушност го успорува. Тој исто така ќе го практикува доброто однесување.
Ако вашето дете импулсивно зграпчи нешто од твојата рака, однесете го назад и прашајте: "Ако сакавте да го видите тоа, што би можеле да го направите наместо да го земате од мојата рака?" Потоа, практикувајте го за да го прашувате за објектот убаво. Со практикување на саканото однесување вашето дете учи како да го направи тоа подобро следниот пат.
9 -
Мониторинг на однесувањето и давање повратни информации честоНајдобрите наставници во основно училиште не остануваат на нивните клупи додека децата работат и не застанат веднаш до зградата кога децата играат на пауза. Тие одат околу следењето на активностите на децата. Тие нудат повратни информации, одговараат на прашања и даваат насоки.
Додека не сакате да лебдите над вашите деца, следењето на нивните активности може да биде еден од најдобрите начини да ги задржите на вистинскиот пат. Ако вашите деца знаат дека периодично ќе вршите над нивните раменици кога ќе сурфаат на интернет, или најверојатно ќе излезете надвор за да ги проверите во секоја минута, тие ќе имаат помала веројатност да стапат во неволја.
10 -
Користете награди за да го мотивирате вашето детеКога одредени деца имаат тешкотии во училницата, наставниците применуваат системи за наградување . Наставникот може да го документира однесувањето на детето во текот на денот на начин пријателски за деца - како што е табелата со налепници . Ако ученикот покажува доволно добро однесување, тој може да добие привилегија, како што е изборот на награда од градите на богатство или има неколку дополнителни минути од слободното време.
Понекогаш, наставниците ги користат стимулациите на база на класа. Ако сите ученици се однесуваат добро за наставник за замена, целата класа може да добие шанса да игра заедно. Малку здрава конкуренција може да ги поттикне учениците да си помагаат еден на друг да прават се од себе.
Идентификувајте одредено однесување што сакате да го насочите кон вашето дете. Направете шема на награда или воспоставете систем за економија на знак . Потоа, нека заработува опипливи награди, како дополнително време да се игра на компјутер или шанса да оди во паркот.
11 -
Креирај План за проблеми во однесувањетоКога вообичаените дисциплински стратегии не функционираат , најдобриот наставник во основните училишта развиваат внимателен план кој ќе им помогне да го пристапат кон однесувањето на нов начин. Тие можат да се сретнат со родителите, советодавниот советник и другиот училишен персонал за да соберат идеи и да ги идентификуваат најдобрите интервенции.
Ако вашите дисциплински стратегии не го менуваат однесувањето на вашите деца, пробајте нешто ново. Но, немој само да почнеш да се обидуваш ништо. Изработка на план кој ќе ви помогне да го насочите проблемот.
Кога имате план во место и постојано ја применувате вашата дисциплина, ќе можете да видите дали работи. И ќе бидете во можност да направите промени во вашиот план на начин кој ќе ја зголеми веројатноста дека ќе можете да му помогнете на вашето дете.
Ако се чувствувате заглавени, размислувајте за дисциплински идеи со други возрасни лица. Разговарајте со докторот на вашето дете , советник за совет или други старатели. Работењето заедно како тим може да биде клуч за намалување на проблемите со однесувањето.
12 -
Фати детето да биде доброУправувањето со училница од 20 или повеќе студенти може да биде тешко. И често, сите ученици се борат за вниманието на наставникот.
А квалификуван наставник знае давање внимание за доброто однесување е најдобар начин да ги поттикне сите ученици да се однесуваат. Наместо да ги посочи сите ученици кои зборуваат, наставникот може да каже: "Ми се допаѓа начинот на кој јасмин толку силно седи. Захари, правиш одлична работа и тишина! "
Кога вашите деца се однесуваат надвор, не го посветувајте вниманието на лошо однесување. Внимание - дури и кога е негативно - може да го поттикне однесувањето да продолжи.
Затоа, наместо да кажете: "Престанете да си играте со вилушка", свртувајте се кон другото дете и кажете: "Навистина ми се допаѓа манифестацијата на масата што ја користите сега". Пофалувањето на едно дете дека е добро може да го инспирира другото да го следи примерот.